简介:摘要:作为一名语文教师,应当能够于学生身心状况不断变化之中,随时掌握他们的思想脉搏,充分发挥语文学科的优势,积极探索,激发学生学习兴趣,激起语文教学的活力。
简介:摘要:小学高年级的学生,他们摆脱了低年级的幼稚,自我意识开始觉醒,同时对自身的要求也有了一定的提高,他们希望自己是完美的,希望自己获得成功,更希望得到别人的认可,也就是说,他们害怕失败而招来别人的嘲笑。在这样的心理影响下,造成了语文课堂一旦老师提问,就出现“冷清”、“沉闷”的局面。这种情况下,如果教师在课堂上可以通过做游戏的形式来传授知识,让学生们在游戏中知道自己存在哪些知识上的不足,那么就可以打破学生们在语文课堂“无话可说”的局面。比如用分组竞争的游戏可以激励学生回答问题、促进语文课堂的顺利进行,调动学生在语文课堂的积极性。
简介:〔摘要〕小学低年级语文教学的主要任务之一就是激发、培养学生学习语文的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。要激发、培养学生对学习语文的兴趣和求知欲望,在课堂教学中就要运用激趣促学法,创设情境、整合学科、丰富活动、表扬激励,以达到最佳的课堂教学效果。
简介:摘要从各类课堂教学比赛统计分析,选高年级课程的仅占20%左右。是内容难于驾驭还是课堂难于掌控?通过听课、临课对比,发现我们的学生越到高年级越不愿意主动参与到语文课堂学习和语言交流中来。怎样才能让高年级语文课堂活跃起来?这问题是摆在一线教师面前的一个大问题。