简介：摘要：作为一名语文教师，应当能够于学生身心状况不断变化之中，随时掌握他们的思想脉搏，充分发挥语文学科的优势，积极探索，激发学生学习兴趣，激起语文教学的活力。

简介：摘要：小学高年级的学生，他们摆脱了低年级的幼稚，自我意识开始觉醒，同时对自身的要求也有了一定的提高，他们希望自己是完美的，希望自己获得成功，更希望得到别人的认可，也就是说，他们害怕失败而招来别人的嘲笑。在这样的心理影响下，造成了语文课堂一旦老师提问，就出现“冷清”、“沉闷”的局面。这种情况下，如果教师在课堂上可以通过做游戏的形式来传授知识，让学生们在游戏中知道自己存在哪些知识上的不足，那么就可以打破学生们在语文课堂“无话可说”的局面。比如用分组竞争的游戏可以激励学生回答问题、促进语文课堂的顺利进行，调动学生在语文课堂的积极性。

简介：

简介：兴趣是最好的老师，如果学生对学习有了兴趣，我们的教学活动一定事半功倍。因此，如何激发、培养学生的学习兴趣至关重要。本文论述了小学语文教学中，如何激发学生兴趣，打造高效的语文课堂。

简介：

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简介：摘要本文通过幽默激趣、活动激趣、竞争激趣、媒体激趣来阐述怎样使语文课堂更有趣，让学生在快乐的学习中学好语文课。

简介：

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简介：语文教育是一种人文教育，语文课堂是培养人的课堂，如何在语文课堂上调动学生的学习兴趣，使语文课堂变得活泼有趣，是语文教育工作者一直以来研究的主要方向。本文从调动学生的情感体验、培养学生的参与意识、锻炼学生创造思维的几个角度入手，粗谈一点自己的体会。

简介：兴趣是最好的老师,但激趣也有学问:(1)质疑激趣,激起学生勇于探索和发现问题的热情;(2)活动激趣,"茶馆"形态的小组合作学习,把教学内容与小组学习活动融为一体,发挥了学生的独立性、主动性和创造性;(3)"补白"激趣,活用文本巧习作,"读促写,写促读"的相互作用下学生的习作能力得到了提高。激发学生语文学习兴趣方法多种多样,目的在于提高学习效率,为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的氛围。

简介：〔摘要〕小学低年级语文教学的主要任务之一就是激发、培养学生学习语文的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。要激发、培养学生对学习语文的兴趣和求知欲望，在课堂教学中就要运用激趣促学法，创设情境、整合学科、丰富活动、表扬激励，以达到最佳的课堂教学效果。

简介：摘要提问是小学语文课堂教学过程中必不可少的环节，是向学生传授基本知识，启发学生思考，锻炼学生思维的有效手段，也是师生之间交流和互动的基本方式。有效的提问能够活跃课堂气氛，提高学生的参与积极性，直接影响到教学的效果。因此，教师应加强对课堂提问环节的重视，掌握提问的技巧，精心设计各种形式的问题，以不断提高提问的有效性，使教学效果达到最优化。

简介：摘要从各类课堂教学比赛统计分析，选高年级课程的仅占20%左右。是内容难于驾驭还是课堂难于掌控？通过听课、临课对比，发现我们的学生越到高年级越不愿意主动参与到语文课堂学习和语言交流中来。怎样才能让高年级语文课堂活跃起来？这问题是摆在一线教师面前的一个大问题。

简介：摘要新课程标准要求倡导学生做学习的主人，为了更好地激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂，让每一个学生成为学习的主人，教师成为学生会学习活动的组织者和引导者。

简介：摘要：随着教育体制的改革和发展，阅读教学方法变得越来越多样化，引导式阅读成为课堂阅读教学重点部分。如何有效地提高小学高年级语文课堂阅读教学的效率和质量，是学者和教师们共同探讨和思考的问题。随着新课程改革的推进，许多教师开始倡导引导式阅读的教学模式，突出学生的主体性，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣。对语文学习有很大的优势。通过引导式阅读培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，让学生参与，让自己去做。

简介：摘要：小学高年级阅读教学的开展，教师要注重阅读方法的创新，为学生带来良好的学习体验，促进学生阅读能力提升，培养学生良好的思维品质，帮助越来越多的小学生自主阅读文章内容，感受阅读文章的优雅，同时，教师要在新课改理念的指导下，实现语文阅读理解教学“新发展”，促进学生核心素养的提升。

简介：摘要：随着教学体制的不断改革发展，小学教学目标开始注重于学生综合素养的提高。语文教学作为小学重要的教学科目，对于学生语言表达能力、阅读理解能力的培养都具有重要的意义，小学高年级语文教学中需要注重课堂教学模式的优化，引导学生积累语文基础知识，促使学生形成良好的学习模式，并根据学生的个体差异性采取切实有效的教学措施，激发学生语文学习的兴趣以及热情，拓展学生语文综合能力，为学生今后的学习发展打下良好的基础。

简介：摘要：随着教学体制的不断改革发展，小学教学目标开始注重于学生综合素养的提高。语文教学作为小学重要的教学科目，对于学生语言表达能力、阅读理解能力的培养都具有重要的意义，小学高年级语文教学中需要注重课堂教学模式的优化，引导学生积累语文基础知识，促使学生形成良好的学习模式，并根据学生的个体差异性采取切实有效的教学措施，激发学生语文学习的兴趣以及热情，拓展学生语文综合能力，为学生今后的学习发展打下良好的基础。

简介：摘要：素质教育思想要求小学语文教师在课堂教学中深层次、全面地培养学生，利用语文教学内容增强学生文化素质，培养学生良好的情感意识。为了满足这一要求，小学语文教师要在课堂教学中积极变革教学方法，提高学生学习过程参与性，提升学生学习思维的完善性，为学生学习素养的提升和强化提供必要保障。语文是我们生活中的一部分，并且又对我们的日常生活起着非常重要的影响。在小学语文的教学过程中，教师要在教学环节中加强语文生活实践的引入，从而对小学语文教学进行创新性的改革。所以，文章就小学高年级语文课堂教学效率的提高策略进行了一定的分析，以供相关教师进行参考。