简介：摘要：新课改背景之下，对于课程开展有了新的要求，要求学生在语文学科的学习过程当中，不仅仅学习相关的内容知识，还应该在学习语文学科的过程当中培养学生的综合素质能力。因此小学语文教师课堂开展不仅仅要依靠传统的教学模式，还要能够更加结合当下的教学新技术以及教学新的内容，开展自己的就是课堂，以便能够更好的培养学生的综合学科能力。随着技术的改革，人类现阶段已经进入了信息技术的时代，信息技术与人类的学习生活息息相关，因此在新课程改革标准当中，对于学生的教学内容，的模式就有了新的要求，并且教学内容以及教学模式也发生了巨大的变化，在本文当中作者将根据现阶段小学语文高年级课堂的实际开展进行一定的探究。

简介：摘要对于小学语文来说，写作是非常重要的一个学习板块，它的重要性不仅体现在它的分值上，还体现在它对学生能力的培养上。作为一门基础性学科，学生的语文能力不仅仅影响着语文科目的学习，而且是学习其他科目的基础。在写作中培养的语言组织与表达能力更是评定学生的一项重要指标。写作是最能体现学生语文综合能力的，一直以来，小学阶段的写作教学受到教师与学生的高度重视。但就目前的发展来看，它的发展不容乐观。结合自己的实践经历，浅谈小学语文高年级的写作教学。

简介：摘要：在语文学习过程中，小学生具有了良好的学习兴趣，才能实现更好的自主学习。如果一个学生丧失了对语文的学习兴趣，那么就很难在这个学科上进行持续性、发展性的学习，从而导致学生厌学、逃学的现象不断发生。语文学科是小学阶段最重要的学习内容，该阶段重在培养小学生的语文学习习惯与学习能力。基于此，本文章对小学语文高年级自主学习初探，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要本文论述如何进行小学高年级语文作文立意，立意就是确立和提炼文章主题。通过培养学生多角度观察能力，发展学生形象思维，展开联想与创造性想象，主动探索，有效地培养学生创新精神和创新能力，写出内容具体立意新颖，有真情实感的作文，达到大面积提高学生作文质量的目的。

简介：摘要：在人的成长过程中，学生良好自主学习能力最好的培育时间在小学阶段，教师在小学语文教学课堂上，要做好对学生自主学习能力的培育工作，引导学生要独立自主的去面对语文知识，创造出一种轻松活跃的语文学习氛围，以便学生对语文知识学习的自主性能够更有效的激发，在提升学生学习效率的同时，还能够对教师的教学质量有一定程度上的提高。基于此，本文章对小学语文高年级自主学习初探，以供相关从业人员参考。

简介：摘要语文是一门传承我国传统文化的课程，是我国最为基础、最为重要的课程之一。小学时期更是一个学生打下坚实基础最为基础的阶段，所以在小学时期教好语文，为学生提供一个良好的语文教学环境是极为重要的。在这个阶段为学生灌输一种正确的思维与世界观是极为必要的。那么，我们要如何开展我国小学高年级语文的教学呢？

简介：摘要在小学高年级语文教学中，写作指导一直位居重要地位，但是深入了解小学高年级作文质量之后，发现依然存在不少常见的写作问题。本文为了帮助学生提高写作能力及作文质量，做了如下探讨。

简介：摘要：对小学高年级的学生进行写作能力的提升以及写作技巧的培养，是语文教师的一项十分重要的教学任务。语文教师应当积极的转变自己的教学理念，采用多样化的教学手段，有效提升学生的语文综合能力，让学生更加得心应手的进行文字的运用。接下来笔者将围绕写作技巧和大家共同探讨，如何对小学高年级学生进行写作技巧的培养，以供大家参考和阅读。

简介：摘要：小学语文高年级阅读教学要综合考虑小学高年级学生的个性特点，还要注重对学生学习方法的指导。小学高年级语文教师要紧跟新时代课程改革的步伐，改进阅读教学策略，在提高学生学习兴趣的同时，帮助学生高效愉快的进行阅读。本文基于小学高年级语文阅读教学展开论述。

简介：摘要小学语文高年级随堂习作教学是对学生语言表述能力、知识掌握能力和写作能力的实践应用，其目的是让学生灵活运用所学语文知识、写作技巧，提升书面语言表达能力，为后续的学习和培养语文核心素养奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：阅读是提高学生理解能力和表达能的最好方法，通过对阅读的理解，完善教学体系，能够对阅读教学形成体系，帮助学生建立良好的阅读习惯。本文讲了当前我国小学语文阅读的教学现状，着重讲了如何优化小学高年级语文阅读教学的方法，希望能够给学生以及教师一些有效的帮助。

简介：实现小学高年级语文教学的优质化，应重视学生语文知识积累，重点培养学生的语文素养，促进学生的听、说、读、写能力的全面发展。同时还要根据学生的年龄特点与性格爱好，因材施教，培养学生的学习兴趣，在学习过程中获得快乐的情感体验，逐步养成自主学习的良好习惯。

简介：“十一五”期间，我校承担了全国教育科学规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》的教育科研工作，我们高年级语文教学打破了原有按教材单元实施课堂教学的传统模式，探索了一条“专题”教学的新路。

简介：摘要小学生在高年级语文学习阶段中，已经具备简单的字、词、句的知识以及描写小段落的基本能力。为了进一步促进小学生语文综合能力的提升，并帮助其更好地完成小学升初中的过渡，语文教研人员应重视其读写能力的培养。语文读写能力是语文综合能力的主要构成部分，其不仅关系着学生是否能快速、高效地理解文章，同时对其养成准确表达情感的写作习惯具有关键作用。因此，笔者围绕小学高年级语文读写能力进行分析，并结合自身教学经验提出几点策略。

简介：摘要：写作是一个过程，在这个过程中，学生可以表达自己，认识自己并了解世界来建立表达情感，表达自己和感受生活。传统的教学理念并未考虑学生作为独立个体的需求，但是，学生是主体，教师要根据他们的实际能力来组织教学。近年来，随着新课程改革的逐步推进，教育要求教师注意学生的独特感受，并促进学生的个性发展。学生是学习的关键要素。通过教学作文，学生应该学会认识自己，了解世界，表达自己和感受生活。在写作教学过程中，教师扮演着关键角色。

简介：摘要学生怎样适应当今的素质教育形势呢？唯一的答案——学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，索取新的知识。要提高学生的自学能力，就必须在教学中狠抓“预习”这一环工作。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。我以小学高年级为例，谈谈通过师生互动指导预习，实践中建立明确的反馈体系等来规范学生的语文预习，养成良好的预习习惯的方法。预期在学生的预习方法、预习设计等方面能有所创新和突破。

简介：摘要：在小学语文的课堂教学中，教师应重视培养学生的阅读能力，让学生在进行语文课堂学习时能够理解其中的含义，增强学生的语文理解力，让学生形成正确的语文阅读习惯，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。基于此，本篇文章对小学高年级语文阅读教学进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：在现代社会中，能做到活到老学到老已然不是一件特别容易的事情，所以对于学生来说，培养其自主学习能力极为重要，这是在为学生培养终生的良好的学习习惯，而在语文教学中培养学生的自主学习能力能够全面提高学生的文学涵养，这便是推行此教学模式的重中之重。基于此，本篇文章对小学语文高年级自主学习进行研究，以供相关从业人士参考。