简介:摘要根据学生的数学实际和思维能力的不同,坚持因材施教的教学原则,对学生进行分层教学,提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,从而较好地提高数学教学效果。
简介:摘要“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得所必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展”。然而学生自身存在各自的差异,要实现这一目标必须因材施教。分层教学是适合因材施教的一种教学方法。
简介:摘要新课改之后,素质教育思想越来越普及,它要求每个学生充分发展、全面发展,因此,加强全体学生的全面教育成为教育教学行业面临的一个重大问题。每个学生都有自己的特点,各方面的能力也存在着极大的差异,如何针对差异进行分层教学成为使全体学生全面发展的一个重要举措。初中数学是数学学习的一个关键时期,为了使数学教育达到新课改的要求,为了满足不同层次同学的学习需要,因材施教、分层指导成为初中数学教学方法改革中一个必须面临的问题。
简介:摘要作为专职教师,要正视现实,与时俱进,因材施教,考虑社会环境对学生思想的影响,思考解决此种情况下各种问题的具体措施,要在充分研究学生的性格、气质、爱好、特长和人际关系的前提下,灵活运用恰当的方法教育学生。教师应该通过与学生交流情感,沟通思想,感化学生,使学生意识到错误、改正错误。教师的语言应该成为情感的载体,使学生思维过程中的任何一个瞬间都能得到激情的感染,以实现教育的目的。
简介:摘要新中国教育体制急功近利,许多人只是把知识作为谋取“官位”和“俸禄”的手段;一考定终身,以分数为衡量学生智能高低的唯一标准没有得到根本改变;忽视了学生的个体差异,千人一面的教学模式和新课改雷声大、雨点小,进展缓慢,实效性有待于进一步提高。如果一味地高投入、低产出,连几个诺贝尔奖的获得者都培养不出,那是对我们国家和民族的一种犯罪。
简介:摘要在高中信息技术教育逐渐普及化,高中信息技术教育成为素质教育的一部分。本文通过激发学生兴趣,坚持理论与实践相统一,改革传统教学模式,改进教学方法,设计好课外实践课等方面来探究如何提高高中信息技术的教学方法。
简介:〔摘要〕实施有效教学的理想途径是开展差别教学,落实因材施教。本文结合教学实践,从深入优化教法,实施因材施教;疏导思维障碍,开展因材施教;依据性别差异,推进因材施教;优化作业评价,巩固因材施教等方面探讨了高中化学实施因材施教激活化学教学的问题。
简介:摘要随着课程改革的深入,在化学教学中我们越来越关注学生在学习过程中的情感体验,重视学生之间和师生之间的交流与合作。小组合作学习是实现上述目标较为有效的学习方式。本文就化学课堂中采用小组合作学习方式的具体教学设计思路、实施关键及反思等几个方面进行了阐述。