简介：摘要为了有效推进师资队伍建设，在办学过程中，学校要形成“急诊，长疗，康复”三个层面，对不同位置的教师采取不同的培训方式，进而让每个教师在自己的舞台上得到长足发展，提高理论水平和业务水平，为教育教学工作打下坚实的理论基础。

简介：摘要：同伴互助是一种教师之间采用集体培训、集体备案等形式的新型校本教研方式，有利于教师之间的分享经验、互助合作、共同探讨，是一种帮助教师快速成长、有效解决实际问题的合作教研方式。在同学科教师群体中，教师之间的经验交流、教学案例分析、教学方法分享是非常宝贵、非常有利于年轻教师成长的经验。因此，初中教师之间互助合作、共同学习进步的同伴互助教研方式将会是推动教师成长、提高教学质量的有力手段。

简介：随着新课程改革的进一步深入，促进农村教师专业成长，已成为农村教育事业实现新的跨越的关键。本期话题我们邀请到了五位嘉宾，他们将和我们一起探讨：农村教师如何才能更快更好地实现专业成长。

简介：传统环境下师范生与农村教师的专业成长存在着关联少、协同差等问题,互联网环境下教师教育类MOOC的出现,成为职前职后教师专业互助成长的突破口。经过三年探索与实践,该文提出“互联网+新同学制”的交互模型,依托教师教育类MOOC,将具有数字原住民特征的师范生,与具有丰富教学实践经验的农村教师,形成优势互补的“互联网+”新同学关系,通过课程共学、内容生成、即时陪伴、数据驱动的路径,实现互助式共学的专业成长。研究发现,学习者在课程完成率、学习交互、技术接受度和满意度等方面均取得较好成效,初步建立起“互联网+”师范生与农村教师专业互助成长的有效模式。

简介：随着社会的快速发展，教育教学工作不断进行革新，对教师综合能力的要求不断提高。在教师能力的提升过程中，其专业能力的提升显得尤为重要。本文就当前农村教师队伍建设的现状进行分析，指出其中存在的问题，并提出提高农村教师专业成长的策略。

简介：为适应新课改的要求，教师专业成长成为教师终身从教的必需。因为教育工作本身具有的特殊性——教育的动态性和拓展性，要求教师的教育技能和教育素质，只有在教育、教学实践中才能得到不断提升。全面贯彻新课改精神，实施新课改计划，更新教育理念，离不开教师的自我学习与专业水平提高，因此，提高农村教师业务素养，促进教师专业成长成为提高农村教育水平的一个必然过程。

简介：

简介：【摘要】随着社会的不断发展，人们的文化水平不断的进步，针对教师这个职业专业性的不断提高成为社会人民群众重点关注的一个问题。作为一名教师身上担当着促进人类文明发展的重要责任。面对国家教育部提出的促进教师整体队伍水平的政策方针，作为教育学生的灵魂工程师教师要充分意识到，在时代的风头浪尖，要不断的提高自身的教学能力水平，更新自身的观念，告别陈旧腐朽的老旧思想，全面提高自身的综合能力的重要性，为学生的学习进步不断完善自身。通过校本研修，教师更加清楚的认识到自身还存在的很多不足。在和其他经验丰富的教师进行互动学习时，要一方面在学习其他先进教师的经验的同时，另一方面也对自身的教学方式进行了反思，增加对于自身教学活动产生实际效果的认知。

简介：

简介：摘 要：新的教育教学理念，强烈冲击着教师现有的教育体系，对广大教育工作者提出了新的更高的要求。新课程的实施，迫切要求广大教师要加强学习、进修，尽快提高专业化水平。我们知道教师的专业化包括学科专业化和教育专业化两个方面。教师既应该是学科知识的专家，又应该是学科教学方面的专家。因此，教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代化教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。从而发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性、培养学生健全的人格。

简介：摘要：研修是教师专业化成长的必由之路，是提升学校整体教育质量的引擎。只有真正落实了教师团队研修，才能让层次不同的教师都发展成“最好的自己”。然而，由于条件的限制，在农村学校当中，教师的研修还是以校本研修为主，怎样有效保障研修的有效进行，直接决定着教师教学水平的提升和专业技能的发展，对于整体教学质量也有深刻影响。 那么如何利用好团队研修，促进农村教师的专业成长呢？本文 接下来将进行具体的探讨 。

简介：

简介：摘要在信息技术环境下培养和促进教师专业成长，符合当代社会发展潮流，符合新课程改革需要，是一项立足当前、着眼未来、有益教师终生发展的高效途径。有了掌握时代新技术（信息技术）、文化底蕴浑厚、专业知识丰富、专业技能高超、专业情意浓厚且终身发展的专业化教师作为全新教育的农村生力军，农村小学教学教育现代化必将取得丰硕成果。

简介：新课程改革又称为我国教育方法的第三次改革，要使课程改革深入实施下去，在农村学校，关键是让教师在专业化的道路上有所成长。本文从几个方面对教师专业成长途径进行了探讨。

简介：摘要要立足本园实际，加强幼儿园教师队伍建设，扎实开展园本培训和园本教研，努力提高幼儿教师专业素质和教育实践能力，切实提升教师的专业水平，提高幼儿园的教育教学质量。

简介：

简介：新课程背景下，教师同伴互助文化的生成会孕育和滋养课程改革的持续进行，应成为课程改革应有的追求目标。教师同伴互助有利于教师持续的专业发展，有利于学校的改善，有利于学生学业水平的提高。

简介：教师成长是教师专业发展的重要内容，农村教师的成长是我国教育中的大事情，它关系到我国基础教育质量的高低。研究农村教师成长的制约因素，寻求促进农村教师专业成长的有效途径具有重要的意义。农村教师成长是教学过程中的应有之意，是时代教育需求的必然反应，是我国民族素质提高的重中之重。教师的主观因素，职前学校教育、职后学校文化，教育体制和社会适应性等客观因素制约了农村教师的成长。促进农村教师发展成长的策略有：制度保障，政策落实；加强管理，形成体制；引进大量高素质教师，带动农村教育质量；强化教师反思，促进自我成长；引进竞争淘汰机制，做活农村教师发展棋局。

简介：读书，是实现教师专业化发展，进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径。我校成立了“青年教师读书社团”，开展教师读书学习活动，打造书香教师团队，为农村教育摆脱薄弱积极行动。

简介：摘要： 一个教师的教育理念，是引领教师专业成长的重要基本点，教师对待教育的理念，是教师对教育工作最基本的解读。教育 理念的好恶，影响着教师的教学好坏，还会影响教师是本着怎样的态度去进行教学，而名师的引领，对农村教师的专业成长则能起到很大的积极作用，让农村教师在专业水平上能有一个很大的提高。