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营造同伴互助文化促进教师专业发展

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摘要新课程背景下，教师同伴互助文化的生成会孕育和滋养课程改革的持续进行，应成为课程改革应有的追求目标。教师同伴互助有利于教师持续的专业发展，有利于学校的改善，有利于学生学业水平的提高。

DOI wjv505mkd7/443498

作者张亮

机构地区不详

出处《中小学教师培训》 2006年7期

关键词教师专业发展同伴互助文化课程改革课程背景学业水平

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教师培训

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