简介：小学习作教学不能人为地设置各种框框,要引导学生依照自己喜欢的方式表达自己的语言。因此,本文提出要以原始经验为基,紧扣认知起点;以真实的生活为选择,不设内容禁区;以儿童的思维考量,允许童言无忌,从而让学生的习作表达真情流淌。

简介：当前的习作教学,依然存在着许多困惑和障碍,根源其实都与教学的立场有关。对童心的忽视,导致了习作主体的迷失。小学习作教学,应该从每一个儿童的生活出发,从儿童的心灵和精神需求出发,研究儿童的心理和本性,尊重儿童的情感体验,遵循儿童的认知和心理发展规律,让他们根据自己的意愿和视角,运用他们熟悉的语言文字来表达自己的想法、感受和认识。这样,方能积极而有意义地探寻适合儿童精神成长的习作教学。

简介：《教师的挑战》用一个个朴实的课堂教学案例向我们讲述发生在课堂上的“改革”：“从相互倾听的关系走向合作学习的关系”、“个体与个体的链接”、“创造合作探究的教学”等鲜活的事例的讲述中看见了孩子们从各自呆坐的学习走向活动性的学习，从传统的讲解向交流、聆听、分享的教学方式的转变，感慨颇深，思考许久。

简介：随着基础教育改革不断深化,小学语文教材中涌现出越来越多的儿童文学作品。现代诗歌除了承担语文学科的教育功能外,对儿童想象力、创造力和审美情感的培养同样具有不容忽视的作用。因此,在当下的语境中考察和谈论现代诗歌教育有着必要性和重要性。

简介：摘要所谓语文本位，是指语文教师在进行教学时，无论其教学理念，还是教学设计、课堂教学、课外活动，自始至终要将“语言文字的学习、运用”摆在首位，要做到口中有语文，心中有语文，胸中有语文。

简介：“本位”作为一种价值判断的指导规则在认定事物目的与指导思想层面具有举足轻重的作用。商法本位问题涉及商法的根本宗旨和价值取向,但对其认定在商法学界仍旧处于莫衷一是之境状,故从商主体的核心要素“人”与商事交易的本质属性“营利性”这一新视角来探讨商法应坚持个人本位,则兼具理论意义与实践价值。因为个人本位相对于其他本位学说更能够彰显商法的基本立场,同时亦可为商事交易提供相应的方向上的指引。

简介：摘要目的探讨建立一套适应政府管理部门及各行业使用的统一药品编码体系。方法通过分析当下药品编码的现状和全国范围内各省统一药品编码的实例，分析建立药品本位扩展码作为药品统一编码的可能性。结果药品的本位扩展码具有权威性、相对稳定性、唯一性、完全性、可扩展性、易获取性等特点，标准化的基本属性在各种药品编码之间的编码对应方面更加方便，并为卫生行政部门等对药品的监管提供方便，为药品流通企业用户提供药品仓储管理、物流管理等信息。

简介：近年来,全国不少高职院校进行了＂文化育人＂的办学实践,经历着从＂技能本位＂走向＂文化育人＂的办学转型过程。本文通过对高职院校办学转型过程的梳理,认为＂文化育人＂是高职教育办学转型的必由之路,同时提出了高职教育＂文化育人＂的若干建议。

简介：以师为本，还是以生为本，在深入教学改革的浪潮中逐渐明晰，“师本教育”转变为“生本教育”，能够尊重学生的个体差异发展，“素质教育”中重点突出“学能教育”，能够培养学生自主学习能力，激发学生的学知乐趣。语文学科是万科之基，认知之础，理想的课堂教学应是师生互动，心灵上的对话，是更加高效、超能、多样的教学课堂，这才是语文教学后“生本”时代的真谛。

简介：潘新和先生提出了要建立'写作本位'的阅读教学,将培养学生的写作能力作为根本目标,改变传统语文教学重阅读而轻表达的情况。笔者拟从把握立意方向、确定行文思路、插入细节刻画和提升思辨能力等层面探析如何在语文教学中积极开展'写作本位'的阅读教学。

简介：

简介：摘要表达本位教学观，指语文教学应以培养或发展学生的表达能力为基本目标的教学思想与观念。依据课堂教学活动的时限性与口头表达的便捷性，语文课堂教学重在培养学生的口头表达能力，而重视文本朗读教学则是培养学生口头表达能力的重要方面。文本朗读的总体指导策略是“以读促思、以思促读、以读促说”，具体形式为感知性阅读，让学生通晓文意；理解性诵读，让学生把握内涵；揣摩性吟读，让学生领悟精髓；思辨性咏读，让学生超越文本。

简介：BTEC课程推行以学生为中心、以能力为本位的教学模式,其目标是培养学生通用能力和综合素质。近年来在职业教育领域的引进与实施方面取得明显成效。文章从“以学生为中心”、“能力本位”、“发展通用能力”等几个方面详细分析了BTEC课程教学模式,以期对高职院校课程改革与实践、提升高职院校内涵建设提供一定帮助。

简介：

简介：分析阐述了高校成人高等教育的本位和发展意义,又分析了目前我国成人高等教育存在的问题,并通过借鉴澳大利亚成人教育的优秀经验,呼吁高校建设完善合理的成人高等教育资源配置,明确成人高等教育发展的方向,借他山之石改革办学模式,提高成人高等教育社会可信度,充分发挥成人高等教育对学校建设与发展的促进作用。

简介：摘要探讨基层医院在开展“以人为本”的护理模式这么多年以来仍存在的差距和护理缺陷。通过对现状的分析与探讨，使基层管理者与护理人员对自身有一个准确的认识和定位，结合现状，从观念、管理、病情观察等多方面进行应用探讨把人本位护理模式融入其中，更好的提高基层医院的护理服务，体现人本位护理。

简介：高职院校的体育课程是学生整个高职生涯中不可或缺的一门课程，体育课程不仅仅要以培养学生的健康体魄为目的，同时还要大力提升学生综合职业素养。如何实现体育的有效教学，推动广大学生全面、个性化的发展，是当前所有高职院校共同面临的难题之一。因此，必须全面推动体育课程的改革，基于职业素质本位，来构建符合社会需求的体育课程，以全面推动高职学生职业综合素质的提升，为学生今后职业生涯的健康发展打下夯实的基础。

简介：内河船员培训存在培训标准不统一、船公司培训弱化、培训机构培训质量总体不高等问题,内河船员队伍逐渐成为制约内河水运发展的短板.以能力本位理论指导构建一种与内河船舶技术水平相适应、符合信息时代特征的内河船员培训模式,提出内河船员适任标准职能化、培训课程模块化、培训主体协同化、培训方式多样化,不断提高内河船员适任能力.

简介：在当今国内教育界，“核心素养”可谓一大热门话题。随着《普通高中美术课程标准》的修订，美术学科提出了自己的五大学科核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。本期将围绕“美术表现”一题，以尹少淳教授《“头摇尾摆”——学科核心素养本位的美术教学》为基础，将美术教材中同一题材、不同形式的“美术表现”方式作为拓展阅读集中呈现。《我和儿童剪纸教学》一文则通过笔者的亲身经历，阐释“美术表现”在实际教学中的运用，为广大美术教师进行教学实践提供有益参考。

简介：摘要教学内容设计是教学过程中的一个非常重要的环节，是教学设计的主体部分，直接影响教学活动的成效。通过对传统教学内容设计的问题分析，从“以人为本”的理念出发，提出了“基本内容—扩展应用—拓展提高”的教学内容设计方法，同时在教学活动中对教师提出了更高更新的要求。