简介：学生作业多，负担重这几乎成为一个社会的共识，无论从教育部门还是家长层面，都束手无策。各种各样的会都开过好几次，都在进行强制性的减负，但是学生负担仍然像一根倔强的弹簧，不但没有被压下去，而是弹得越来越高。

简介：放暑假了，绝大部分小学生都要做暑期作业，作业中一部分是有关部门精心设计而出版的，另一部分则是学校统一布置的。这些作业对学生巩固所学知识，进行思维训练是有好处的。然而，新课改实施以来，“学生是学习和发展的主体”这一理念被教育界大部分人认可，那么，在暑期作业方面是否应该有所体现。为此，学校可召开不同班级学生座谈会，征求他们对暑期作业的想法和意见，梳理后，帮助他们制定一个自主的、喜欢的、爱做的暑期作业。

简介：

简介：【摘要】作业是课堂学习的延续和补充，是学生学习活动的基本形式之一，也是教学的重要环节。可对学生而言，作业是最让他们感到负担的事。教师从形式、管理、批改、讲评等方面进行改变，满足学生好奇心求知欲，体验到成功的趣味，从而大大提升学习效率。

简介：

简介：【内容摘要】随着课程改革的逐步深入，课堂上“以生为本”局面已经取代了教师满堂灌的现像，学生的学习不再是被动的接受，动手实践、自主探究、合作交流已成为学生学习数学的重要方式。虽然课堂教学改革进行得如火如荼，但是很多老师对作业的设计、布置依然停留在以“练”为主的机械操作模式中，内容乏味，形式单调，局限于书本的静态作业和缺乏自主性的问题，让学生在练习中感到苦不堪言，严重的影响了学生学习数学的积极性。作业是课堂教学的延续，教学改革不应仅立足于课堂，我们也应该建立与新课程理念相适应的作业观。探究性练习就是顺应这一改革需要的作业模式。

简介：[摘要]依据新课程改革理念，课堂教学改革进行得如火如荼;但作业的改革却还有许多不尽人意之处。在新课程理念指导下该如何改革作业的布置形式?本文从以下几方面谈谈笔者的一些体会。

简介：

简介：摘要：中国教育体制下的“双减”政策，对学生作业设计产生了深远的影响。本文旨在探讨“双减”政策下学生作业设计的改变，并分析其影响。首先，政策要求减轻学生过重的作业负担，鼓励教师设计更加合理和有针对性的作业。其次，教育机构开始关注作业质量而非数量，强调思维能力、创造力和实践能力的培养。最后，政策推动了家庭和学校的合作，使作业更具教育意义。

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简介：摘要：小学高年级是学生学习语文的关键时期，也是语文教师进行教学改革的重要机遇。在传统的教学模式下，教师通常会采用相同的教学方法和作业形式，难以满足学生的个性化需求，学生学习兴趣和能力也难以得到有效提升。因此，本文以小学高年级语文分层作业设计策略为主题，探讨了在小学高年级语文教学中，如何通过分层作业设计来提高学生的学习兴趣和能力。

简介：摘要：近年来，随着素质教育的逐渐推广，在落实“双减”政策的过程中，相关教育行业正在探索多样化的方法，提升学生的综合能力，完善作业设计就是众多一线教师需要重点注意的问题。当前的学生面临的压力大、作业多、负担大的问题，再加之语文学习是一个需要长期积累的科目，很难在短时间内得到很大的提升，大多数同学只是把语文课当成任务来完成。本文基于双减背景下，对小学语文教师更好的设计语文分层作业与评价策略进行探究，以此来加强学生的语文素质。

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，要求减轻学生的课后作业负担以及课外培训负担，这对传统的教育模式和教学方法提出了挑战和质疑，“填鸭式”的教学方法和“一刀切”的作业布置方式被否定。尤其是小学高年级的学生，正处于小学到初中的过渡阶段，教师如何根据学生的整体情况以及每个学生的学情特点，因材施教地对作业进行分层设计，确保不同层次的学生都可以在自己的能力范围内得到最大程度地进步，这是本文探讨的重点。

简介：内容摘要随着课程改革的逐步深入，课堂上“以生为本”局面已经取代了教师满堂灌的现像，学生的学习不再是被动的接受，动手实践、自主探究、合作交流已成为学生学习数学的重要方式。虽然课堂教学改革进行得如火如荼，但是很多老师对作业的设计、布置依然停留在以“练”为主的机械操作模式中，内容乏味，形式单调，局限于书本的静态作业和缺乏自主性的问题，让学生在练习中感到苦不堪言，严重的影响了学生学习数学的积极性。作业是课堂教学的延续，教学改革不应仅立足于课堂，我们也应该建立与新课程理念相适应的作业观。探究性练习就是顺应这一改革需要的作业模式。

简介：摘要：当前阶段，大多数的小学生存在着作业拖拉的现象，这种现象导致的最直接的影响就是学生做作业的效率低。小学生作业拖拉现象出现的原因是多方面的，不仅在于学生本身，还在于教师与家庭，因此，要改善这种情况，提高学生做作业的效率，必须从这三方面入手，帮助学生从根本上解决这种问题。本文先对小学生作业拖拉现象的原因进行了分析，并提出了相应的解决策略。

简介：Change源于拉丁语中的cambire一词。Cambire在英语中是“toexchange（交换）”的意思，源于欧洲一个常见的词根“kamb”，意思是“tobend（弯曲）”。现代西班牙语和意大利语仍在分别使用“cambiar”和“cambiare”来表示变化的意思。

简介：课后作业是教学的重要组成部分,是教师了解学生掌握知识和检查教学效果的一面镜子。如何有效布置课后物理作业,让学生在愉快的心情下完成,从而对做课后作业有好感,让课后作业真正成为学生提高成绩和老师提高教学水平的好帮手。通过课后作业的训练能激发学生学习物理的兴趣,是每位一线教师迫切探究和解决的新课题。

简介：〔摘要〕每一个学科的作业都是教师衡量课堂教学效果以及学生对知识掌握情况的重要标准，历史学科亦是如此。然而，由于受到了传统应试教育的影响，使得现阶段的初中历史课堂教学效果不甚理想，以至于学生的历史学科作业水平普遍偏低，这不仅是对历史教师及教学内容的一种浪费，更是对学生学习积极性的重大打击，因此必须要提高学生的初中历史作业水平，以实现初中历史教学大纲的教学目标要求。