简介：

简介：分区体育活动是幼儿晨间体育锻炼的新模式。创设丰富的分区体育活动环境，从材料投放、区域规划、标志设置、玩法创新等方面打造适宜的活动环境，让幼儿根据自己的兴趣和需要，选择喜欢的区域、材料、玩伴，体验多元运动的快乐，得到多种运动体验，从而优化幼儿的运动效果。

简介：摘要分层备课既能面向全体学生，又能激发学生参与意识，同时发展学生的个性。推行自主分层教学，面对基础和能力等方面参差不齐的学生，体育与健康课采取分层备课已势在必行。

简介：摘要据有关调查，心理障碍和心理疾病已影响到学生健康成才。解决这一问题已迫在眉睫。本文提出了通过高中体育教育和锻炼可促进学生的心理健康，使其成为真正的德智体全面发展的人才。

简介：

简介：摘要目前我国许多学生都存在不同程度的心理障碍，并不同程度地影响着他们的学习和生活。体育锻炼既是身体活动，又是心理活动和社会活动；不仅有利于身体健康，而且对于人的心理健康和社会适应具有积极的促进作用。学校体育教育应充分发挥体育锻炼的心理健康教育功能。

简介：摘要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，重视学生的主体地位，激发和培养学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，是《体育与健康》课程标准的基本理念。本文通过教师在体育课堂的教学过程中加强对学生的健康教育和激发学生的学习兴趣，培养学生的运动兴趣，达到掌握基本的体育与健康知识和运动技能的目的。

简介：俗话说“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”可见，人的身体和心理有着密切的关系。学校教育要贯彻“健康第一”的理念，体育教学责无旁贷，具体教学过程中，应充分运用体育活动的特点，将心理健康理念有目的、有针对性地渗透于其间，促进学生全面发展。

简介：

简介：农村留守儿童身心健康存在不少问题，基本没有形成良好的生活习惯和体育健身意识。通过体育干预，农村留守儿童的心理健康水平明显提高。建议政府继续改善山区学校的体育设施，解决体育师资短缺问题，加快农村体育公共服务体系的建设，为留守儿童创造良好的体育生活条件。

简介：摘要《体育与健康课程》作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命。新课改下的体育教学应该是一个什么样？教师如何教才能更好的符合当前课改的要求？是每一个体育教师必须思考的问题。

简介：摘要本文对体育教学中激励教学的方法进行深刻地分析研究，目的是要全面系统地揭示激励教学的客观规律，较好地把握激励教学的应用方法，提高体育教师运用激励教学的能力，促进体育教学方法的改革，提高教学质量。

简介：摘要鉴于健康教育对中职体育教学的重要性，本文简要地探讨了如何在中职体育教学中把握健康教育，并提出了具体的措施。

简介：摘要根据新一轮基础教育课程改革的精神和“体育与健康”课程标准的新理念，本文首先探讨了“体育与健康”课程资源的概念，提出了要全面开发“体育与健康”课程资源就需要更新教学观念；其次阐述了围绕“体育与健康”课程资源开发的一些教学实践经验；最后论述了“体育与健康”课程资源开发的原则与途径。

简介：摘要心理健康是现代健康观的重要组成部分，也是二十一世纪健康教育的主题。在全面推进素质教育的过程中，加强大学生心理健康教育已成为高校体育教育改革的重要任务。本文论述了大学生心理健康的现状和高校体育教育对促进大学生心理健康的重要作用、途径和方法。

简介：

简介：摘要中职体育教学有效，对于中职学生运动技能水平的提高，养成良好自主学习和锻炼的习惯起到重要的促进作用。本文结合中职体育教学的特点，对有效教学、中职体育有效性课堂教学策略、体育课堂教学有效性问题进行了分析和阐述，并结合学科的具体实践提出了实施有效性课堂教学策略的可操作办法。

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简介：体育与健康是中学的一门必修课程，目前新课程改革已全面展开并进入实施阶段，运用更为科学的体育教学方法和新颖的体育教学手段，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，以达到增强学生体质这一目的，这是目前中学学校体育面临的重要问题。但是，体育教师在体育与健康课程实践过程中，贯彻新的理念、实施新方法的同时也或多或少存在着一些问题。如何提高体育与健康课的教学效果由很多因素决定，本文试对新课程改革后中学体育与健康课程教学提出以下见解，为以后更好的上好体育与健康课提供一些理论依据。

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