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简介：摘要英语语言不仅有口头语言和书面语言，无声语言——“体态语”(bodylanguage)也是不可忽视的语言交流方式。从教近十年来，在课堂教育教学方法上，我们一直不断摸索和改进，发现体态语（即身体语言）在课堂教学中有着不同于口头语言所能替代的作用。于是，我们在实践教学中反复尝试、总结，将体态语充分地应用于课堂。

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简介：体态语是口语交际活动中传递信息的重要手段，是通过身姿、手势、表情、目光、空间距离等配合有声语言传递信息的一种形式。文章从表情、仪表、仪态、目光、类语言以及空间距离等方面论述了护理教学讲座中教师体态语的运用效应。

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简介：摘要在英语课堂教学中，除了有声语言外，还有一种无声语言，这就是体态语言。体态语能表达语言无法表达的意思，甚至有时比有声语言更传情达意。它能沟通师生情感的交流，能融于教学过程中以帮助突出教学难点、说明教学内容，而自然准确的体态语对学生的课堂学习有着巨大的激励作用。因此，在英语课堂教学中，适时恰当地运用体态语，可以使学生对所学内容更容易理解。

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简介：摘要体态语作为人类交际的一个重要因素，通过人体动作变化来传递信息或表达意义，它具有丰富的表现力。体态语对英语课堂教学具有举足轻重的作用，是一种必不可少的辅助性教学手段。在课堂教学中，教师若能准确、恰当、适时、自然地运用体态语，充分发挥体态语的作用，就能极大地提高课堂教学效率。

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简介：教师体态语的运用是故事教学活动中教师与幼儿进行沟通、交流的必要手段，它对于活动的开展、活动的效果以及幼儿和教师之间的互动，都发挥着不可替代的作用。本文采用观察法和实况记录法，对教师组织的故事教学活动进行观察记录和分析，认为在故事教学过程中恰当地运用肢体语言可以起到良好的调控作用。教师的体态语不但可以吸引幼儿参与活动，影响幼儿的倾听意愿，还能够加深幼儿对故事的理解。

简介：为进一步夯实各立档单位的档案工作基础，蓟县档案局参考县直机关档案工作评估模式，对县属12家事业单位开展了机关档案评估工作。近日，为进一步推动事业单位档案评估工作进度，蓟县档案局召开了事业单位档案评估工作阶段汇报暨推动工作会。会议要求各单位要加强领导、沟通和协调，确保评估工作顺畅进行，在已有成绩的基础上倒排工期，在保证质量和标准的前提下按时完成评估任务。

简介：体态语言作为人际交往中的一种重要交流方式与工具，被广泛地应用于各业界的用户服务之中，图书馆的服务也不例外。作为服务社会大众的文化机构，公共图书馆的读者服务对“静”有着别样的要求，故体态语言在服务中的应用尤为必要。本文提出了体态语言在图书馆服务工作中应用理念和方法的创新思考和建议，呼吁应该重视和推广体态语言在公共图书馆服务中的有效应用。参考文献3。

简介：为加强对高校教学工作的管理,全面提高高校本科教学水平,实现高校本科教育的内涵建设,教育部于2002年颁发了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。据此,教育部组织专家对全国592所普通本科院校进行了教学工作水平评估。至2008年,首轮评估已告结束,有必要对该轮评估所取得的成果以及暴露出的问题进行认真的总结和研讨。

简介：通过对行为资产评估和资产评估行为定义的比较，解析它们的本质特征和研究范围，充分利用行为资产评估的基本理论来指导资产评估行为，找出更加科学合理的资产评估的方法和途径，调动资产评估行为主体的积极性，开展有效的资产评估行为。从行为资产评估研究入手，比较分析行为资产评估与资产评估行为的本质区别，以期丰富与发展资产评估的相关理论和优化资产评估行为。