简介：

简介：摘要在应试教育向素质教育转变过程中，体育教师要转变观念，认清两者的区别。在教学中找到实现转变的突破口，才能完成我们的教学重任。

简介：从理论基础、教学目标、操作程序、教学条件等方面对运动教育与我国传统体育教学模式进行比较，归纳两种模式的优缺点．通过对比，为我国体育教学模式的研究提供了新的理论视野，为体育课程改革提供参照和借鉴，以便教师从实际情况出发，全面发展学生素质，达到提高教学质量的目的．

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简介：摘要：目前在高校传统教学工作中，经常会有学生身体素质低、教师教育理念不良、方法单一等问题，制约着高校体育教育工作的系统化落实与高质量实施。而将智慧体育融入到传统性的教育模式中，就能够借助线上平台、线下课堂的相互整合形式，打造出多种多样的教学内容，为学生营造较为活跃、宽泛的学习环境，增强学生在体育技能、知识与实践操作学习方面的有效性。

简介：近年来,体育院校对市场的预测不够,人才培养与社会需求不太吻合,社会急需的人才培养不出来或数量少(白文飞,2002),[1]体育院校培养体育双语师资是根据市场要求,对专业设置进行调整,满足社会需求的一项重要措施(于红霞,2004)[。2]毕业后将从事武术或学校体育教学工作的武术专项学生,在经过本科四年的“能说会练”武术专项特色双语教学后,提高了就业竞争力,为武术的传承和传播输送了复合型人才。社会对人才的需求使得考研的学生数量逐年增长,民族传统体育专业毕业的学生能被录取的数量很少,主要是因为英语达不到标准而被拒之门外,双语教学激发了学生学习英语的兴趣并督促其主动进行英语学习,通过不同渠道使学生能够接触英语,使用英语,营造一个良好的英语环境,掌握有效的学习方法,全面提高学习成绩,为武术专项学生的继续深造铺了路。一、双语教学的前提武术专项课上,教师的动作示范,活动的情景、气氛都为学生英语语言习得提供了适宜环境。美国著名语言学家StephenD1Krashen(1985)认为人类语言的习得只能通过理解语言信息或获得可理解性输入(comprehensibleinput)来获得。以理解为基础的教学法,如全身反应法(T...

简介：摘要传统的体育教学片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务是不相符的。本文针对这些问题从几个方面展开论述，阐述了如何进行大胆创新，改革传统体育教学模式。

简介：摘要：在全球化不断发展的今天，社会各个方面各个领域无时无刻不在产生着日新月异的变化。在质量与速度快速提高的今天，社会新一代在步入社会后要想顺应社会的发展，为社会的发展推波助澜，不仅需要智慧的提高，更需要一个坚强的体魄。身体是革命的第一线，为了让社会新一代拥有一个良好的体魄，我国各大高校都在紧锣密鼓的鼓励学生们加强体育锻炼。为了响应这一号召，为了实现这一目标，各大高校在加强学生们体育思想培养的同时，也在紧凑的课程中为学生们开设了体育课程。

简介：慕课作为教育现代化的重要标志,已深刻地影响到高校教学模式的重新确认。体育教学作为高等教育体系中极具特色的教育形式,当然也不会置身其外。传统的教学模式受到冲击,新的体系尚未完善,站在历史的重要节点,我们该如何认知、如何应对则是一项必须面对的崭新课题。

简介：摘要：在当前时代背景下，教育界的改革越来越完善。对于高校的体育教学而言，传统的模式已经难以满足学生需求，而使用体验式的教学方式，能够起到更好的教育效果。老师需要为学生打造适宜的学习情境，并且强化学生的实践与锻炼，促使学生能力的全面发展。只有这样，才能补齐传统教育的短板，实现更高层次的体育教学。

简介：摘要：“体育”是我国传统文化中的重要组成部分，在民族五千年的历史长河中，孕育出了极为丰富的体育文化，如武术、蹴鞠、舞狮、摔跤、龙舟以及马球等等。这些体育运动不仅具有极高的健身价值，同时还烙印着深厚的文化底蕴，因此将其引入高校体育课程中能够起到有益的补充作用，并促进我国高等教学事业的内涵性发展。为此本文针对传统体育融入高校体育教学的实践途径展开了深入研究。

简介：本文对我国几种体育教学进行了比较.结果表明:我国传统体育教学在理论与实践中从局部认识和理解体育教学功能,以教为主,教学模式单一,忽视对学生多种心理品质的培养,受"竞技体育"影响较深,是"应试体育"的产物;健康体育立足于生物学、心理学和社会学的三维空间,在对健康认识的全方位理念下,去审视教学的内容、方法和效果,淡化竞技,注意健身,培养学生体育能力.

简介：一、传统体育教学行为的特征一是讲究言行规范。传统体育教学比较重视教师的教态和仪表，体育教师习惯于在课堂上享有至高无上的权威，喜欢以发号施令的形式来统领课堂。二是组织教学严密。体育教师习惯于精心设计课的组织形式和时间分配并准确执行，力求严密。往往能分秒不差的完成各部分练习。

简介：摘要：近年来，由于社会对人才需求以及结构都有很大的变化，所以大学体育教学也显得更加重要。在体育教学改革过程中必须要积极实践探索，而且加强传统体育文化和教学的融合，只有这样才可以将体育教学人才培养的作用充分发挥出来。基于此，本文主要介绍了大学体育教学的现状，而且分析了传统体育文化与大学体育教学融合的有效路径，希望可以为同行人提供参考和学习。

简介：本文就人们对传统教学模式的非议进行再评说，说明传统教学模式的科学内涵和实用价值，它与提倡素质教育并不矛盾，不宜丢弃，仍可续用，重在优化。

简介：针对目前高校体育课教学模式存在违背教育心理学规律及不利于素质教育的问题，以文献资料法对其分析探讨，试图引起高校体育教师的重视，革新教育观以突破传统授课模式，改进高校教学模式推进素质教育。

简介：摘要新课标关注学生在全面发展体能、提高健康水平的基础上，通过对运动项目的选择和学习，培养运动爱好和专长，掌握科学锻炼身体的方法，提高体育实践能力，养成坚持体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式。

简介：本文从体育教学的发展、教法与学法关系，模式的研究方法、趋势、目的几个方面进行了论述，旨在推动体育教学改革向着更科学、更现代化、更优化的方向发展。

简介：在科学技术和体育运动共同蓬勃发展的今天,中国越来越需要既懂英语,又懂体育的专业人才。因此,针对体育院校学生自身的学习特点,找到一种适合他们英语学习的教学模式是迫在眉睫的任务。多媒体教学模式作为现代教育手段被广泛应用在英语教学中,它有着传统教学模式无法比拟的优势,但也有其自身的局限性。本文主要采用文献资料法,针对体育院校英语课堂中主要采用的多媒体教学模式和传统教学模式,进行对比分析后得出结论,这两种教学模式都有其各自的特点,各有优势和弊端。在教学过程中,应以多媒体教学模式为主,传统教学模式为辅,两种模式互相融合,取长补短,才是真正适合体育院校学生学习英语的最佳途径。

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