简介：随着教育改革的进行,'互动'逐渐成为一种新的教学模式。生活中人与人进行互动可以增进感情,学习中学生或师生进行互动,在增进彼此之间情谊的同时还会促进学生学习,提高学习的积极性,激发学生的学习欲望。由此可见,开放互动的教学模式是值得教师推崇的。一、开放互动式教学模式的具体内容'互动教学'指学生与学生或者学生与教师间进行课堂互动,做到以学生为主体教师为辅助,充分发挥学生的积极性和主动性,让学生在愉悦的氛围中学到知识让教师轻松地

简介：在当今的学校和社会中,钢琴是一种较为普遍,受到广泛欢迎的乐器。网络教学也是现代社会不可缺少的教学手段。本文从互动式钢琴网络远程教学的概念、优势、建构及问题等四个方面探讨了钢琴网络远程教学这一重要课题。

简介：摘要分析了基于智能电网的节能调度在发电、用电方面的机遇，从互动式节能调度的内涵入手，对发电企业、用户的节能调度互动进行了深入探讨。

简介：如今随着社会的进步,时代的发展,社会中对人才的要求越来越高,而且,创新性的教学方法能够提高学生学习语文知识能力,还有语言交流的能力.因此,在初中语文教学中,互动式教学被广泛应用,而且其在语文教学过程中是比较关键的,在教学中起着至关重要、不可替代的作用,在新课程改革的大背景下,互动式教学的方法也普遍开来,其中初中语文教学中互动式教学应用甚为广泛.本文将浅析一下初中语文互动式教学模式的建立.

简介：幼儿园的自然角是幼儿认识自然的窗口，是幼儿熟悉自然、亲近自然的乐趣角、聪明角，其中蕴涵着丰富的教育契机，但其实许多幼儿园的自然角却呈现出短暂生机，短暂利用，形式大于内容的共性问题。要让自然角“活”起来，真正发挥其应有的教育功能，互动式的创设、管理、利用是解决问题的关键。

简介：本文分析了国内外智慧教育及智慧教室的研究现状及不足，结合我校建设的实际情况提出了智慧教学环境这一概念，介绍了近年来四川大学智慧教学环境建设的成果，并提出了未来智慧教学环境建设的新方向。

简介：随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语越来越受到重视，英语承载着重要的信息，已经在生活中被广泛的应用，所以英语对学生未来的发展有着重要的作用。英语口语是初中学生学习英语中重要的一部分，口语水平的高低直接体现了学生的英语水平，所以通过利用互动的学习方式来提高初中学生的口语交际能力非常有必要，本文针对学生在英语口语学习的现状，并提出了互动式学习，旨在提高初中学生的口语。

简介：互动式教学方式重视师生间的沟通与交流,能及时地发现与解决学生面临的问题,以小组合作的形式,在学生的自主探索与思考中,推动问题的解决,是对传统教学方式的变革,有利于提高思品课堂教学的质量.一、思品互动式教学法应用的作用1.提高学生的综合素质.传统的思品教学中,重视对思品知识要点的灌输与背诵,教师采取“一支粉笔、一块黑板”的教学方式,忽视学生的主体地位.然而,互动式教学法下的思品课堂教学,在向学生传授丰富知识的同时,更重视培养学生的团结协作精神,锻炼学生的人际交往能力与沟通能力,使学生形成关注社会动态的意识.在学生自主探索与积极思考中,提高发现问题、分析问题、思考问题以及解决问题的能力,推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升,积极响应素质教育的要求.

简介：

简介：“互动”式课堂教学要遵循六项原则，它的作用是培养师生间和学生间的合作精神与协作能力，全面提高学生的英语语言知识和语言技能，提高教师的综合素质。

简介：摘要在初中语文课程教学中，传统的教学模式已无法满足教师的教学需要和学生的学习需求，初中语文教师应与时俱进，以新课程教学理念为出发点，不断研发和创新教学模式，改善教学效果。互动式教学即为其中之一。基于此，本文针对初中语文教学中如何建立互动式教学模式进行了着重分析和探讨，同时列举出部分有效的教学对策。

简介：新课改之后，重视在教学中构建新型的师生关系，而此关系能否构建成功，关键在于教师互动教学开展的成功与否。近些年，随着教育的不断发展，教师们越来越重视与时俱进的教学，追求创新教学，这种教学观念和现代教学理念是相符合的，是可以不断提高学生的语文素养的。鉴于此，互动式教学是学生学习能力提高的必经渠道。本文笔者阐述了如何在小学语文教学中开展互动式教学，期望对于小学语文教师的教学能有所帮助，也期望可以促使学生全面发展。

简介：随着新课程改革的普及推广,培养学生的自主学习能力,加强课堂上的互动教学,都已成了广大教师努力的方向,教学模式也随之发生了极大的转变。在小学英语教学当中,互动式教学模式能够促进小学生的积极参与性,营造出良好的课堂学习氛围,有效锻炼小学生的语言应用能力。当然,这都需要教师在课前做好精心的准备,合理地进行教学设计,注重课堂上的互动交流环节,才能够在课堂上有效地调动小学生积极的参与热情,深切地感受到英语学

简介：互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。互动式教学既是一种教学形式，也是一种教学理念。基于上述互动式教学理论的分析，互动式作文教学可以定义为是互动式教学与语文学科教学相结合的产物，是互动式教学的进一步具体化。

简介：随着新课程教学的推广,学校改变了传统的教学模式,采用新型的授课模式,互动式教学被广泛运用。由于物理学科内容的抽象性,再加上传统的'填鸭式'教学模式,让学生失去了对物理学科的兴趣,又因为中专院校的学生在潜意识中只重视自己的专业学科,所以导致对其它学科不够重视。因此,这要求中专院校要重视学生的综合能力以及学生的全面发展,培养中专学生对物理的学习兴趣有利于学生全面发展。教师在授课期间多采用互动式教学,也能拉近教师和学生之间的距离。

简介：在互联网和多媒体技术高速发展的今天,多媒体环境下的教学已成为外语教学的发展方向。但由于缺乏人际交流,多媒体教学在培养学生语言交际能力方面存在一定的局限性。20世纪90年代兴起的互动式教学法注重教师与学生,学生与学生间的交流互动,有利于提高学习者实际运用语言的能力,可以弥补多媒体教学的不足。基于此,本文主要研究多媒体环境下互动式商务日语教学法。首先简要分析分析多媒体和互动式教学,然后阐述多媒体环境下互动式商务日语教学模式的步骤,最后探讨多媒体环境下互动式商务日语教学的重点。

简介：互动式教学法是指师生双方在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一，并在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标的方法。在高中历史教学中运用互动式教学法，可以转变学生的学习方式，转变教师的教学理念，促进教师的业务成长，提高学校的教学质量。

简介：互动式教学方法强调以学生为中心,提升其自主学习能力,有利于课堂的开展和高校优秀人才的培养。对互动式教学方法的价值及特征、优势视角的基本观点进行了介绍,分析了互动式教学与优势视角在理念上、关系上、目标上的契合之处,并从优势视角出发,对高校开展互动式教学提出了重新建构教师与学生的关系、赋权并挖掘学生的优势与能力、利用学生抗逆力推进互动教学、积极整合优质教学资源平台等具体建议。

简介：管理学是一门实践性、应用性较强的课程，尊重学生的主体地位、提高学生参与积极性对于提高教学效果非常重要，因此，自主互动教学模式在管理学中具有很好的应用价值。根据自主互动教学模式的特点，从教学目标设计、教学资源选择、互动方式与互动情景设计、教学手段和方法、教学评价等方面提出了管理学自主互动教学方案的设计思路。调查结果表明，自主互动教学模式在管理学中应用效果较好，关键因素包括现代教学技术和手段的应用、多样化的互动方式与互动资料、分组教学方式的应用等。

简介：社会实践在高等教育中具有特殊的教育功能。构建以政府、社会、高校、教师、学生全员参与的“多元互动式”实践模式，可从理念、内容、机制三个维度着手。理念上应实现第一课堂实践教学与第二课堂社会实践的协同育人、教师教研科研活动与学生社会实践的有机耦合、现实社会实践和虚拟社会实践的深度融合；内容上应创建创新课堂实践教育范式、做实做强校内实践环节、整合重构校外实践资源、优化净化网络实践平台；机制上应统筹构思策划创意、力求参与主体的多元一体和保障机制的多管齐下。