简介：

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简介：摘要随着社会经济的发展，我国的企业有了很大进展，实施招商引资是尤为有必要的。目前我国处于经济体制发展初期，还未形成井然有序的市场秩序，市场在实际资源配置中的作用十分微弱，主要发生以政府、企业、社会等同时存在的现象。新旧动能作为当前主要发展趋势招商引资更应该发挥作用，当地政府应该进行指导，发挥企业主体作用。本文对招商引资中的主体作用进行概括，浅析招商引资中应坚持的原则。

简介：使学生在阅读课本时,二、引导学生阅读课本 ,五、让学生讨论似是而非的问题 

简介：摘要课堂教学中应该如何以学生为主体新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。

简介：摘要在教学过程中，教师是主体，学生是对象。在学生的学习过程中，学生是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因，它决定了学生的学习，掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因，外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长，智力的发展，思想、情感的意志的培养都要通过学生自己的积极思想和实际活动，如果学生没有主动性、积极性，教学就会失败。让学生成为课堂的主体，能够全面地、主动地得到发展是我们课堂教学的灵魂。英语老师要鼓励学生成为课堂的主体，促进学生在整个教学过程中的主动参与，最大程度上发挥学生的自主性。

简介：摘要课堂教学中应该如何以学生为主体新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。

简介：摘要学生的认知是通过教学活动来获取，只有学生积极参与知识的建构，教学活动才是最有效的。教师积极引导学生参与探索，为孩子创造一个良好的思维环境，学生才会主动求知，那充满趣味灿烂天空的课堂，才会培养学生良好的思维品质，才能促进学生健康成长。

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简介：使学生在阅读课本时,二、引导学生阅读课本 ,五、让学生讨论似是而非的问题 

简介：摘要随着我国新课程改革理念的不断深入，教育教学活动中越来越重视学生的主体地位，主张培养学生的自主意识，引导学生实现自主管理。本文在阐述了以学生为主体的教育理念的基础之上，探讨了发挥学生主体作用的小学班级管理办法，以期提高我国小学班级管理水平，促进学生综合能力的全面发展。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国的企业有了很大进展，实施招商引资是尤为有必要的。目前我国处于经济体制发展初期，还未形成井然有序的市场秩序，市场在实际资源配置中的作用十分微弱，主要发生以政府、企业、社会等同时存在的现象。新旧动能作为当前主要发展趋势招商引资更应该发挥作用，当地政府应该进行指导，发挥企业主体作用。本文对招商引资中的主体作用进行概括，浅析招商引资中应坚持的原则。

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简介：摘要新课程下的语文教学，倡导学生学习的主动性。学生在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。学生的学习要取得成功，需要教师的指导影响，但最终还要取决于学生自己主观能动性的发挥。新时代的学校教育观念要转向终身教育的观念，“怎样培养学生学习主动性”，取决于学生是否“愿学”、“会学”、“善学”。

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简介：摘要数学作为“三大主科”之一，在教育教学中占有极其重要的地位。“应试教育”驱动下，小学生在学习数学的过程中处于被动地位，对于数学的理解和掌握都大打折扣。本文旨在探索如何发挥学生的主体作用，帮助他们提高对小学数学的领悟能力，并为教师教研工作提供参考。

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简介：摘要在21世纪教育改革中，要求教师要更新教育观念，改进教学方法。要摒弃传统的教学模式，就是教师一人主导着课堂的教学，使学生只能被动地接受，唯命是从，在课上由于时间有限，教师无法顾及到每一个学生，使得他们无法自由地发挥自己，使学生的主体性作用受到了严重的抑制。因此，针对这一问题，在新课标的指引下，对语文教学提出了新的要求，要充分发挥学生主体性作用，调动学生学习的积极性。那么，在语文课堂教学中，如何体现学生的主体地位，并充分发挥学生的主体性作用呢？是一个重要的科研课题。

简介：摘要在21世纪教育改革中，要求教师要更新教育观念，改进教学方法。要摒弃传统的教学模式，就是教师一人主导着课堂的教学，使学生只能被动地接受，唯命是从，在课上由于时间有限，教师无法顾及到每一个学生，使得他们无法自由地发挥自己，使学生的主体性作用受到了严重的抑制。因此，针对这一问题，在新课标的指引下，对语文教学提出了新的要求，要充分发挥学生主体性作用，调动学生学习的积极性。那么，在语文课堂教学中，如何体现学生的主体地位，并充分发挥学生的主体性作用呢？是一个重要的科研课题。