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简介：〔摘要〕学生的主体作用是指作为学习主体的学生在教学过程以及相关的教育活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性。而语文课程标准已明确指出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。”〔关键词〕初中语文主体教育探讨方法新一轮的课程改革要求教师在教学中只起主导作用，而把主体地位还给学生，坚决杜绝一言堂。学生是学习发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神；倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，所以在新的教学理念下教师要定位好自己的角色。坚持以学生发展为本的思想，建立以学习者为中心的哲学观，让学生始终处于主体地位，既可锻炼学生直觉思维能力和创造思维能力，也塑造了学生的自信和尊严。那么，怎样在初中语文教学中落实好学生的主体地位呢？

简介：教学过程。准确地说。应该是促进“自我发展”、“自我完善”的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收。才能实现。教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体，学生能否积极主动地参与，成为教学成败的关键，成为学生素质能否全面提高的关键。那么，如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体作用呢？我认为必须抓好以下几点：

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简介：英语是一门语言实践课，需要靠学生的积极参与和反复实践才能达到熟练的水平。学生想要掌握听、说、读、写等能力，除了要认真学习英语的有关基础知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学中，学生才是主体，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。

简介：摘要针对当前高中政治教学中教师面临高考的压力，而学生认为政治课堂枯燥乏味，在学习中消极被动，如何在政治教学中焕发学生的生机与活力，调动学生的主体作用，提高教学效率。笔者认为应构建政治化的政治课堂，巧用生活题材，创设生活情景，依据导学案，提升学生探究能力，让学生走入社会实践激发主体作用。在富有生机与活力的课堂中激发学生的积极性，促进学生的能力提升，打造有效课堂。

简介：摘要学生是教学过程和个性发展的主体，我们要充分发挥学生的主体作用，让全体学生自始至终主动、积极地参与学习的全过程，让美术课堂真正成为孩子们学习、欣赏、感悟生活的乐园，让他们做课堂学习的主人。在美术教学中，倡导学生自主学习、合作学习，充分发挥学生的主体作用。这将有利于学生树立正确的审美观念，有利于开发学生的学习潜能，有利于塑造学生健康而优秀的品格，能够为学生今后走向社会，成为现代社会的建设者打下良好的基础。

简介：摘要随着信息技术的推广，信息技术开始与教学课程进行整合，它通过相互整合来营造一种新型的教学环境，从而既能发挥教师主导作用又能充分体现学生在教学中的主体地位，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生重大变革。《英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。作为英语教师，在英语教学中，我们应当牢固确立学生是英语学习主体的意识，充分发挥学生在英语教学中的主体作用。

简介：摘要在翻转课堂教学中，无论新课程如何改革，无论教师采用何种教法，都要把学生的主体性摆在首位，并贯穿于整个翻转课堂教学的全过程。一定要把自主学习就落到实处，使学生张扬个性，积极主动地掌握语文基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯。

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简介：摘要中等职业学校英语课堂还面临着许多问题。如何发挥学生的主体作用，调动他们对英语学习的积极性，是应该最先着手解决的。本文重点在于探究如何在英语课堂上让学生成为学习的主人，真正感受到学习的乐趣，从而培养学生的自主能力，提高课堂教学效率。

简介：初中语文教育还是存在一定的问题，学生的课堂学习效率不高，老师只是在课堂上把知识灌输给学生，学生的语文学习也仅仅是为了应付考试，学生对于语文的学习没有兴趣。本文结合初中语文的教学现状，如何发挥学生的主体作用，提升初中语文教学质量的措施进行探究，对老师和学生提出了要求，力求从根本上发挥学生的主体作用，从而提高初中语文课堂的效率和教学质量。

简介：摘要高中阶段学校是向高一级学校输送优秀毕业生和培养高素质社会劳动人才的基地。在高中教学体系中体育教学是实施创新教育、培养创新人才的重要阵地。为此，高中体育课堂教学中应体现“以人为本”的教育思想与原则，在满足身心发展的基础上，充分发挥学生锻炼的积极性和主动性，提高学生身体素质，促进学生身心健康地发展，突出“健康第一”的指导思想，这是高中体育教学的首要任务。

简介：摘要随着教育改革的深入，中小学体育课堂教学越来越倡导“以人为本”的教育思想与原则，在满足身心发展的基础上，充分发挥学生锻炼的积极性和主动性，提高学生身体素质，促进学生身心健康地发展，突出“健康第一”的指导思想，培养学生终身锻炼的意识和习惯，为其将来成为合格的、身心健康的社会主义接班人奠定良好的基础。

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简介：摘要在高中思想政治教育过程中，只有尊重学生的主体性，充分发挥学生的积极性和主动性，才能把思想政治教育的目标变成高中生自觉的行动、自主的行动。但是，由于传统的教育理念、落后的教学内容和单一的教学方法等的影响，在思想政治教育的过程中，往往注重教育者的主体性而轻视受教育者的主体性，致使工作缺乏实效性。要充分发挥高中生在思想政治教育中的主体性作用，就必须转变教育理念，改革教学内容，创新教学方法。

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