简介：创新是民族发展进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育创新是实施素质教育的主要任务，也是新课程改革的基本要求。建立以培养学生创新精神和实践能力为核心的创新教育体系，培养适应社会需求创新人才，教师必须从在以下几个方面予以创新。

简介：全球化、后工业化把人类引入一个创新的时代.因为全球化、后工业化是一场根本性的社会变革,所以需要通过创新去适应社会变革的要求.在工业社会的发展过程中实现了社会的组织化,人们是通过组织去开展社会活动的.组织既是构成社会的基本要素,也是社会的呈现方式.因此,全球化、后工业化进程中的一切创新活动都会发生在组织之中,会以组织创新去推动社会变革.组织创新可以分为两个层面其一,是行为层面的创新,主要表现在技术创新方面;其二,是模式创新,即创建新型的组织模式.行为层面的创新在官僚制组织中也一直存在,但时常受到官僚制组织模式的约束和限制.从官僚制组织向合作制组织的转变属于模式创新.一旦我们建构起合作制组织,行为创新将不再受到任何限制,会成为一种常态化的创新.

简介：[摘要]课后我一直在思考，学生他们的生活经验毕竟较浅，我们很感动的事情，在他们看来却是可笑之至，看来课堂上老师的引导是相当重要的。让我们课堂上补充的知识点、小故事不成为形式。我们在课堂教学中要始终重视问题，不光要做到问题是教学的开端、问题贯穿整个教学，在我们的教学中也要有问题意识。课堂教学的结果不应该是用知识去消灭问题，而应当是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的问题。不仅要让教育活动无止境的进行下去，而且更重要的还在于要把我们的学生引向创新之路，而成为创新者。[关键词]学校教育班级授课以教材为本创新意识创新能力长期以来，我们的学校教育、教学一直不忘“传道、授业、解惑”的古训，形成了比较固定的教学模式，老师讲，学生听；班级授课，行动一致；以教材为本，教师完成教的任务，学生完成学的任务；背课本，做题目，考试得高分，皆大欢喜。从孔子到我们这一代人，都是在这种刻板的模式下调教出来的。我国以前有引以自豪的“四大发明”，而现代这“四大发明”项目的科技水平远远落后于先进国家，本土获诺贝尔奖的科学家还未出现，难道中国人不聪明吗？不是，真正的原因是我们的教育只重视知识的传授，忽略了对学生创新意识、创新能力的培养……

简介：国家级课程改革实验区——北碚课程改革实验区，在课程改革实验两年来“抓认识、抓校长、抓教师、抓课堂、抓课题、抓宣传”，在摸索中健全了一系列课改工作机制，取得了阶段性成果。在课改实验区逐步扩大，课改逐步深入的今天/新加入课改实验的地区从北碚的课改操作中可以学到一些有益的经验和建设性的做法。

简介：江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂。”红塔区志办实践了这一真理，得到较好的发展。

简介：摘要：我们大家都知道：“实践是检验真理的唯一标准”。在教育改革大环境下，什么样的教育方法才是最适合目前的教学。目前并没有一个明确的标准。这需要我们教师在不断的学习和教学实践中去探索、 去总结。用自己的实际经验和教育成果去创设一套正确的创新教学目标，并且要在不断的实践中去改进、 完善。小学语文尤其是中高年级的语文学习中越来越多的注重学生自我能力和阅读的培养。老师在教学过程中要走出传统应试教育的束缚，大胆尝试以“学生为中心”。老师的创新教育方式就是要培养学生在学习过程中的创新精神和实践能力。从以往的教学经验来看，只有放手让学生去想、 去说、 去做， 才能够在学习的过程中有书本以外的探索和收获。

简介：制度创新是构建区域创新系统的重要工具和手段、本文运用系统耗散结构理论分析了制度在区域创新系统的重要性，相关实证研究也显示了制度的重要性，而当前的行政体制是制约我国区域创新的深层制度因素。最后，本文借鉴高绩效区域创新体系的制度安排，提出区域创新体系中制度创新的基本模式。

简介：创新教育是当前我国教学改革的一个重大理论问题与实践问题.文章通过论述现代教育中的建构观、主体性教育观、交往观、活动观等创新教育观,描绘了信息网络时代的师生关系和教师角色变迁,提出学者专家型教师是大学教师群体中的主角.

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简介：摘要：未来的文盲不单是指那些不识字的人,而是更广泛地指那些不会学习的人,新时代是一个充满机遇与希望的世界,学习与创新能力将成为人们赖以生存和发展的最重要条件,所以我们既要不断提高自己的科学知识水平,又要逐步学会学习和研究的方法,提高学习和创新的能力。

简介：体育教学中的创新就是指在创新教育思想指导下，在体育教学中，体育教师创造性地对教学观念、教学内容、教学形式和教学评价不断充实和完善，营造快乐、和谐的教学氛围，有效地激励学生以创新的姿势进行探究性的学习，从而培养学生的创新精神和创新能力并实现师生的共同发展。其基本特征就是推陈出新，

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简介：摘要在学科教学中倡导创新教育，能培养学生的创新意识，挖掘学生的创造潜能。作为“众育”之一的体育教学，必须顺应时代潮流，肩负起培养创新人才的使命，在创新教育的层面上构建体育教育教学的理念，探究学科教学的新方法。

简介：我国英语语法教学和学生的交流能力的培养没有能够有效结合。本文回顾了学者们对于语法教学必要性所进行过的激烈讨论,并结合我国目前的英语教学现状,认为语法教学仍然是必要的。目前我国主要有三种被普遍使用的语法教学法：翻译法、归纳法和演绎法,这三种方法都存在一定的问题,主要是没有与交际能力的培养有效结合。本文认为教学中创新起着重要的作用,并提出了语法教学中的一些创新案例,并提出了未来语法教学的一些原则。

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简介：<正>青年作家莫言在《两座灼热的高炉》(《世界文学》1986年3期)一文中,谈他如何借鉴马尔克斯和福克纳的作品。文章指出:《百年孤独》这部标志着拉美文学高峰的巨著,具有骇世惊俗的艺术力量和思想力量。它最初使我震惊的是那些颠倒时空秩序、交叉生命世界、极度渲染夸张的艺术手法,但经过认真思索之后,才发

简介：摘要在学科教学中倡导创新教育，能培养学生的创新意识，挖掘学生的创造潜能。作为“众育”之一的体育教学，必须顺应时代潮流，肩负起培养创新人才的使命，在创新教育的层面上构建体育教育教学的理念，探究学科教学的新方法。

简介：〔摘要〕21世纪是创造的世纪，需要一大批有创新精神、敢创造、会创造的新型人才。实施新课标以来，广大教育工作者潜心研究、刻苦实践、积极探讨课堂教学中学生创新精神和创新能力培养的策略与方法，过去语文课堂上被忽略甚至被扼杀的对学生创新精神的培养，如今已成为语文课堂教学中一道靓丽的风景线。

简介：一、时代背景与教育环境对创新思维的要求我国自20世纪80年代就已经充分认识到培养创新人才的重要性。以邓小平提出“科学技术是第一生产力”,教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”为标志,尊重知识,尊重人才,已成为人们的共识。目前我们已经进入了一个高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的别开生面的新世纪,新的知识不断增长,新的专业领域不断拓宽,教育的价值和功能正面临着空前的挑战,以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新思维培养,是伟大时代赋予我们教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前不可回避的严峻考验。江泽民在1998年2月北大建校100周年纪念大会的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”1999年6月在全国第三次教育工作会议上江泽民又进一步指出:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”并强调“教育在培养创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的历史使命”。但在我国,传统教育由于习惯于提供无可置疑、不可争议的现成结论,导致学生思维方法上的一元化、封闭式与聚合态。传统教育的职能...

简介：