简介：《讲座式思维训练》主要围绕“大学生思维的发展与培养”这一主题，着重介绍了大学生思维发展的特点和培养大学生创造性思维的一些基本技法，目的是使大学生掌握思维的规律，学会理智、全面的思考问题，提高自身学习的效率。先后四次训练已经结束了，为了进一步了解

简介：中山大学中文系为了扩大学生的知识面,培养学生具有较强的创造力和应变力,自一九八三年秋以来,在修订教学计划,压缩必修课,增加选修课的同时,每周举办百科知识讲座,开展讲座式教学尝试,取得较好效果。这种百科知识讲座,迄今已举办了一百次,校

简介：

简介：我校承担了北京市教委“教育科学‘九五’规划”的重点课题——“大学生思维训练”。高教所承担了北京理工大学房山分校大学生的思维咨询训练。从1998年5月至1999年12月，我们共进行了4讲，每讲2学时，每次约300多学生参加。我们的专题讲座着重介绍了大学生

简介：摘要目的探讨产科集中讲座式健康教育的效果。方法选择2012年6月至7月在我科非急诊入院分娩的孕产妇200例按时间顺序随机分为对照组（100例）和观察组（100例）；对照组的孕妇入院时由责任护士按常规流程办理入院手续及宣教，住院期间健康教育也由责任护士全程负责，观察组的孕妇入院时集中在示教室办理入院手续及宣教，住院期间除责任护士负责所有健康教育外还参加我科举办的集中宣教课2次。观察孕产妇办理入院时间、遵医行为、接受宣教内容的有效率、掌握产后相关知识及技能、对护士的满意度等方面进行比较。结果观察组收入院的时间短于对照组，提高护士的工作效率；孕产妇遵医行为、接受宣教内容的有效率、掌握产后相关知识及技能、对护士的满意度等均高于对照组。结论产科集中讲座式健康宣教可提高护士的工作效率、提高患者满意度、遵医行为；接受宣教内容的有效率高、产后相关知识及技能掌握牢固。

简介：题目：《教育思维学概论》研究内容：一、思维科学简介二、几种思维形式与方法三、关于教育思维四、教育思维视角的课堂教学

简介：2011年6月8日下午，德鲁里航运咨询公司（DrewryShippingConsultantLtd．）董事总经理NigelGardiner及高级分析师刘倩文在中远报告厅作了题为《国际航运市场短期预测》的讲座。本次讲座由图书馆承办，各相关学院的200多位师生和校外来宾聆听了讲座。

简介：倒叙顺承的悬念式结构就是在通讯的开头便设置疑团、布下悬念，然后依据客观事物的实际发展，释消疑团与悬念。运用这种结构形式，特别要注意不能使悬念的布下与释消两部分形成“两张皮”，而应当在布局谋篇时瞻前顾后，呼应相照，使之融为一体，形成悬念结构的完整与统一。例如反映我们时代的青年对待爱情的新的道德、新的精神风貌的通讯《纯洁的心灵，高尚的情操》（作者王定球、林秀娟、陈和玉，载１９７９年８月２８日《中国青年报》），一开头就引起受众的强烈悬念：婚礼结束了，客人也已散尽。可是，新郎不是首先走向新房，而是径直奔进堂屋后面的一间小屋。小屋里，病榻上躺着一位面目清秀的姑娘。“礼义，累了吧！”姑娘闪动着乌黑透亮

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简介：家用型IT产品与千家万户关系密切，但当前这种产品渠道模式比较简单。为了取得厂商、渠道商、消费者共赢的局面，必须对这种类型的产品销售渠道创新。

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简介：成功领导的关键是最大限度地发挥领导思维能力,而领导的思维又是在不同的思维框架中发展.在人类走过了农业社会--适应式思维、工业社会--推进式思维进入信息社会之后,就需要一种新的思维方式--牵引式思维,来适应时代进步的要求.如果说适应式思维是从"过去看现在"、推进式思维是从"现在看未来",那么牵引式思维就是从"未来看现在".领导者只有遵循新范式的基本原则,把握新范式的规律,并科学地运用到实践中去,才能实施并实现卓有成效的领导.

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简介：中外星级酒店室内设计比较与研究（北京）论坛；“纪念宋《营造法式》刊行900周年暨保国寺大殿建成990周年”国际学术研讨会在宁波召开。

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简介：8月22日，厦门市青年企业家协会、青年商会携手战略合作单位、会员企业福建省凌一律师事务所，为广大会员开设的“构建和谐劳动关系避免隐性用工成本”系列公益讲座第二期顺利举行。本系列讲座的主要目的在于普及和推进企业规范用工意识，避免不必要的违法用工成本支出，提升人事管理水平，构建和谐劳动关系，实现劳资其赢。

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简介：俄罗斯科学院东方文献研究所所长POPOVAIfina（波波娃）教授来我所讲学北京大学中国古代史研究中心朱玉麒教授来我所讲学

简介：第一讲什么是法第三节法与道德维持有利于统治阶级的社会关系和社会秩序,不仅需要法,也需要道德。虽然法律规范是重要的,具体的,经常的,普遍的规范,但是道德规范也是重要的,不可缺少的。道德观念薄弱,道德遭到破坏,社会秩序的维护也是困难的。两者都是维护社会关系的发展、社会秩序安定的重要工具。一、道德是一种社会规范。它所调整的是人与人之间,个人与社会之间相互关系的行为规则的总和。它的主要内容是对于善与恶、正