简介：

简介：摘要：随着新课改的提出以及不断深入，核心素养教育理念与素质教育理念深入人心，在为高职院校轮机工程专业课程教学改革工作带来创新发展助力、指明发展方向的同时，也对高职轮机工程专业课程教学活动提出更高要求。在此形势下，高职教师应当在专业课程教学环节引入“育训结合”教学模式在为高职轮机专业课程教学改革工作提供助力的同时，也为高职学生职业技能发展、职业素养发展奠定坚实稳固的基础。基于此，本文深度分析在高职轮机工程专业课程教学改革环节引入“育训结合”教学模式的实践策略，供广大高职教育界同仁参考。

简介：摘 要：校企合作不够深入，人才培养目标定位不够明确，课程体系不能满足岗位需求等都是职业教育实践中常见问题。依托四川高速职工转岗培训项目，探索 “育训结合、德技并修”培训课程体系，培养具有良好职业素质、技术技能和创新创业意识，满足企业岗位能力需求的高素质技术技能型人才。

简介：摘要：近年来，随着我国教育改革不断深入，高校需要对传统的人才培养模式进行转变，结合社会的人才需求对学生进行技能训练，促进学生职业素质的发展。而工学结合是一种现代化的人才培养模式，可以为学生提供更好的实训机会，使高校人才培养质量得以提升。鉴于此，本文针对高校“工学结合”的教育实训教学模式进行探究，希望能为相关教研人员提供一些有效参考依据。

简介：进行人才培养模式创新，是解决高职教育与企业生产实际脱节这一难题的有效方法。本文对SMT实训实施“工学结合”模式进行了探讨，将基础理论学习、职业基本技能训练和职业能力素质培养有机结合起来，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，实现学生角色向职业人角色的转变，搭建学生、企业、学校的桥梁，实现共赢的良好局面。

简介：摘要：对于中职学校的深度发展和实施来说，服务于乡村振兴工作培养优秀的人才,加强立德树人根本任务的贯穿，不仅能够制定出合理化的教学措施，同时也能变革和迁移课程内容，确保课堂教学的专业化特色，得到充分的体现。本文，全面研究中职学校服务乡村振兴人才的培训模式，真正创新教学思路，变革教学的内容，促使学生快速而又高效地接受专业课程，极大的扩大学生学习专业课程的空间和领域，增强学生的认知水平，全面推进整体课程的发展，培养优秀的高素质人才。

简介：实践教学是培养大学工科专业学生实践、创新能力的一个重要环节。本文就现阶段生产见习、实习等实践过程中存在的不足进行研究,探索化工实训与生产实习、见习相结合的创新实践教学模式,构建新的"产教合作"培养机制。

简介：目前，多数高职院校开设的会计模拟实训课程在教学安排、实训教材、教学形式、教学配备等方面存在诸多问题。为提高会计实训教学质量，使学生在就业前真正掌握会计基本技能，高职院校应在工学结合模式下，优化课程设置，提高实训学时比例；进行模块化教学，合理制定课程标准，合理安排课时与学生人数；配备集企业、工商、税务、银行、客商于一体的虚拟商业环境实践教学平台；完善教学过程，提高实训教学质量；对接企业，实行专业人才订单式培养，亦可结合地区特色，自编实训教材。

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简介：学生管理是中职班主任的重要任务,随着中职教育向高素质、专业技能型人才培养模式的转变,班主任所涉及的工作内容更加广泛,即在“管”的同时如何协同好“育”的关系,实现“管育结合”.文章着重探析中职班主任“管”与“育的关系,就其内涵及意义进行挖掘,并就中职班主任“管育结合”模式提出建议.

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简介：校本教研、校本培训是促进教师专业化发展的重要途径。然而,在现实中,校本教研、培训活动普遍存在着两张皮的现象。为使二者有机结合,我们在实践中坚持以校本教研为中心,以校本培训为支撑,以促进学生、教师和学校的发展为目标,形成校本＂研与训有机结合＂实践模式。实现校本培训与校本教研有效整合是提高教师综合素质,提高教学质量的关键;也是落实＂减负＂,保证学校可持续发展的需要。

简介：摘要：人才培养是我国人才发展与储备重要战略，关系国家创新力与综合国力的提升。高职院校育训并举对于提升学生学科综合实践能力以及促进学生综合素质发展有着积极的促进作用。两者的有机结合能够取长补短，发挥合力，对现有人才培养机制作出创新与突破，为学科实践教学注入新的活力。本文主要从育训并举的角度出发，对现有高职教育现状作出概括分析，最后对促进两者融合的创新路径作出积极探索。

简介：摘要：对于中职院校的深度发展和实施来说，不仅能够顺应新时期下教育教学的运行规律，同时也能与国家的方针政策进行联系，在这样的教学环境下，学生也会发自内心地进行知识的接受和理解，真正为学生整体素养的发展，提供良好的机遇。本文全面研究，中职学校服务，乡村振兴人才育训模式的实施之中，真正与社会的长效发展进行联系，不断的进行实践性的阐述，要促使其中的教育意义和价值得到充分的发挥，这样才能把握教学的主旨，完善教学的思路，进而进行知识的全面运行。

简介：摘要：随着社会经济的发展和职业需求的变化，高等职业教育的育人和训练相结合模式已经成为未来发展的重要趋势。通过增值评价标准的引入，学校能够更加全面、科学地评价学生的综合素质和能力水平，促进学生的全面发展和终身学习。同时，学生也能够更好地认识自己的优势和不足，有针对性地提升自己的能力和竞争力。我们应该鼓励和支持高等职业教育在育训结合的教育模式下不断创新，制定更加科学、客观的评价标准，为培养更多高素质的应用型人才做出贡献。

简介：【摘要】目的 分析“虚实结合”法在护理评估实训教学中的效果。方法 选取2023级92名中职护生开展研究，随机平均分为对照组46名，行传统教学法，观察组46名，行“虚实结合”法，比较两组教学效果。结果 两组实训技能、理论知识、低成就感、学业疏离和身心耗竭评分均有明显差异（P＜0.05）。 结论 进行护理评估实训教学时，采取“虚实结合”法能提升教学效果，防范学习倦怠。

简介：【摘要】随着科技的不断发展，传统会计的处理模式受到了极大的冲击。高校应及时深化产教融合，组织学生参与实践学习，及时更新知识体系，更好地适应社会的要求。因此，如何在产教融合中创新性地推进财务管理实践教学已成为亟待解决的问题。文章从人才培养目标出发，重构了会计实践教学的整体设计、教学组织、教学评价、价值重塑等环节。

简介：高职院校是我国高等教育的重要组成部分．是培养“技术型”“实用型”人才的摇篮．随着我国高等教育改革的不断深化．对高职院校的实验实训教育提出了更高的要求。目前。全球经济一体化程度不断加深．市场日益细分化。许多国家都在争相发展职业教育．提高技能型人才的比重。我国的职业教育与世界发达国家相比起步较晚．在实验实训教育方面还有较大的差距、在新时期．探索世界发达国家高职学校“工学结合”的教育模式．借鉴其成功经验．创新我国高职院校的实验实训教育．成为摆在我们面前的重要课题。

简介：摘要校外生产性实训基地建设是中职教育内涵建设的重要内容之一。实训基地建设是提高学生职业技能、培养学生职业素养、落实校内工学结合的重要场所，本文就中职学校校外生产性实训基地的意义、主要模式、管理与运行以及番禺美特包装有限公司校外实训基地建设探索等方面作一阐述。

简介：数控实训教学是工科学生不可缺少的实训环节，只有制定合理的教学内容，加强实训教学管理，校企结合培养学生，才能取得良好的效果。