简介:〔摘要〕掌握用竖式计算连减的方法和简便写法,进一步巩固两位数加、减两位数,能灵活、正确地计算连减的式题。培养学生正确的计算能力和迁移能力。认真的学习态度,计算细心,书写整洁的学习习惯。
简介:〔摘要〕本文主要从教育的实际出发,阐述了在实践过程中,教师对学生的惩罚除了通常的加苦事惩罚以外,我们可以尝试减甜式惩罚,力求在教学管理上另辟蹊径,寻求班级管理的最佳效果。
简介:〔摘要〕尽管“学生为主体,教师为主导”的课堂教学理念已提出多时,但现今的中学课堂由于诸多因素的影响仍处在“以练求实”的指挥棒下。教师只有在充分尊重学生自主性的基础上,对学生进行有效引导,才能调动起他们的积极性,使课堂处于高效有序中。学生的主体意识发挥得充分与否直接关系到课堂效率、学生学习的持久兴趣与学业成绩等诸多方面。在新课程改革的推动力下,营构和推行“双主式”课堂势在必行。
简介:双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了"大众创业,万众创新"时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业"5R"资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。