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简介:摘要:本论文探讨了如何让数学课堂充满活力。在数学课中形成有效的师生互动,让课堂充满生命活力。师生接触时间最长、最多的是课堂,学生暴露最全面、教师指导最直接和最具体的也在课堂。因此,在课堂教学中教师要根据学生的认知规律和心理特征,利用数学知识本身的魅力,真正让学生在数学课中“动”起来,“玩”起来,“说”起来。
简介:嘿!当你们翻看到手中这期《课·高》时,缤纷暑假已经来临,酷热天气把我们暗藏已久的玩酷欲望也骚动起来了!该玩的时候就要玩得痛快,我的暑假我做主!亲爱的同学们,就让我们把书包放下来,把课本收起来,一起来玩酷天下吧!
简介:苑兴林老师执教的《玩石头》(载《小学自然教学》1994年第4期)一课中,有这样一句话:用钉子刻划的方法比较石头的软硬,能刻划下粉末来的是软的,刻不
简介:摘要:由于合理有效地体育训练可以使学生强化自身的身体机能,增强身体素质,小学生的体育课程建设逐步受到社会关注,引起学生家长重视。然而在小学体育教育中面临着许多困难,因此,学校需要积极克服困难,优化教学方法。本文重点阐述了体育游戏教学的措施,如合理安排课程以及关注学生主体地位,以期提高全国小学体育教学的水平。
简介:就在其他学生还在为找工作发愁的时候,河南大学大四学生吴梦麒已经在自己的创业路上走了很久。现在,他和河大教授王立群住一个小区,每天开着轿车去上学,车是他自己挣钱买的。这样的学生在河南大学历史上是唯一的。更特别的是,三个月后,吴梦麒将被郑州一家公司聘为总经理,目前已经坐拥几百万元的项目启动资金……
简介:摘要: "玩-动"教学是以实践活动、游戏、动手操作为主,让孩子们观察、认识、感悟、自主探索,进行快乐学习。通过多元开放、生动有趣的材料吸引孩子们动手动脑、自主探究,在体验、思考与操作中激发数学兴趣、建构数学认知、启迪数学思维。
简介:摘要:本文探讨了小学科学教学模式的创新,提出了"在玩中学,在学中玩"的教学理念。首先分析了当前小学科学教学的现状,指出了存在的问题和挑战。随后,提出三种改进教学模式的策略:利用科技激发学生学习兴趣,让学生通过游戏和互动体验科学原理;利用生活中的材料,让学生在实际操作中学习科学知识,增强学习的实用性和趣味性;利用现代技术,鼓励学生创作和展示他们的科学项目,提升学生的创造力和自信心。这些策略旨在提高学生的参与度,使科学学习更加生动和有效。
简介:编者:湖北武汉陈克正的三个女儿,先后分别在德国耶拿大学、慕尼黑大学和中国科学院地球物理所分校攻读博士.一家出了三个博士生,确实令人瞩目.一段时间以来,不少媒体纷纷炒作,说一家三个博士是"玩学习"玩出来的."玩学习"果真能"玩"出博士吗?最近,陈克正应本文作者之邀,袒露了他的家庭教育.
简介:一、谜语导入。激发热情师:同学们好,很高兴今天能和你们一起探索科学的奥秘。首先我们来猜个谜语吧,请看大屏幕(课件出示谜语):什么东西胖得快,瘦得更快?生:气球。师:你真棒,回答正确。气球对我们来说非常熟悉,你们平时都怎么玩啊?生:把气球吹起来用头顶。
简介:摘要游戏化学习在化学教育研究领域能被推广开来。要知道化学学科本身就是一门有趣的科学,无论是观察到的多彩的实验现象,还是不断探索神秘的微观世界;无一不是趣味盎然!各位教师可以在学习游戏化观念的指导下,在教学设计过程中就培养目标与发展、评价手段方面,就学生年龄心理特征与教学策略等。
初中数学“玩-动”教学实践研究
玩·说·唱·动·奏
“玩-动”数学在初中数学教学中的实践与策略
让学生真正“动”起来——《和春风一起玩》教学案例
“动”、“玩”、“说”结合,让数学课堂充满活力
炫动暑假,我们玩酷天下——2006年高中生暑假玩酷TOP排行榜
玩中学,学中玩,体验式教学
《玩石头》教学之我见
小学体育教学“玩中学,学中玩”的关系
学中玩,玩中学——浅析小学体育游戏教学
玩音乐,玩创业
核心素养视角下初中数学“玩-动”教学研究---以“减少午餐排队时间的研究”教学为例
“玩”出来的拼音教学
在教中“玩”,在“玩”中学,永葆体育教学生机
在玩中学在学中玩——小学科学教学模式探究
学中玩 玩中学
"玩"学习,"玩"不出博士
在玩中学的教学模式
《玩气球》教学实录与反思
化学教学中之玩中学