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简介：摘要：本论文探讨了如何让数学课堂充满活力。在数学课中形成有效的师生互动，让课堂充满生命活力。师生接触时间最长、最多的是课堂，学生暴露最全面、教师指导最直接和最具体的也在课堂。因此，在课堂教学中教师要根据学生的认知规律和心理特征，利用数学知识本身的魅力，真正让学生在数学课中“动”起来，“玩”起来，“说”起来。

简介：嘿！当你们翻看到手中这期《课·高》时，缤纷暑假已经来临，酷热天气把我们暗藏已久的玩酷欲望也骚动起来了！该玩的时候就要玩得痛快，我的暑假我做主！亲爱的同学们，就让我们把书包放下来，把课本收起来，一起来玩酷天下吧！

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简介：苑兴林老师执教的《玩石头》(载《小学自然教学》1994年第4期)一课中,有这样一句话:用钉子刻划的方法比较石头的软硬,能刻划下粉末来的是软的,刻不

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简介：摘要：由于合理有效地体育训练可以使学生强化自身的身体机能，增强身体素质，小学生的体育课程建设逐步受到社会关注，引起学生家长重视。然而在小学体育教育中面临着许多困难，因此，学校需要积极克服困难，优化教学方法。本文重点阐述了体育游戏教学的措施，如合理安排课程以及关注学生主体地位，以期提高全国小学体育教学的水平。

简介：就在其他学生还在为找工作发愁的时候，河南大学大四学生吴梦麒已经在自己的创业路上走了很久。现在，他和河大教授王立群住一个小区，每天开着轿车去上学，车是他自己挣钱买的。这样的学生在河南大学历史上是唯一的。更特别的是，三个月后，吴梦麒将被郑州一家公司聘为总经理，目前已经坐拥几百万元的项目启动资金……

简介：摘要： "玩-动"教学是以实践活动、游戏、动手操作为主,让孩子们观察、认识、感悟、自主探索，进行快乐学习。通过多元开放、生动有趣的材料吸引孩子们动手动脑、自主探究,在体验、思考与操作中激发数学兴趣、建构数学认知、启迪数学思维。

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简介：摘要：本文探讨了小学科学教学模式的创新，提出了"在玩中学，在学中玩"的教学理念。首先分析了当前小学科学教学的现状，指出了存在的问题和挑战。随后，提出三种改进教学模式的策略：利用科技激发学生学习兴趣，让学生通过游戏和互动体验科学原理；利用生活中的材料，让学生在实际操作中学习科学知识，增强学习的实用性和趣味性；利用现代技术，鼓励学生创作和展示他们的科学项目，提升学生的创造力和自信心。这些策略旨在提高学生的参与度，使科学学习更加生动和有效。

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简介：编者:湖北武汉陈克正的三个女儿,先后分别在德国耶拿大学、慕尼黑大学和中国科学院地球物理所分校攻读博士.一家出了三个博士生,确实令人瞩目.一段时间以来,不少媒体纷纷炒作,说一家三个博士是"玩学习"玩出来的."玩学习"果真能"玩"出博士吗?最近,陈克正应本文作者之邀,袒露了他的家庭教育.

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简介：一、谜语导入。激发热情师：同学们好，很高兴今天能和你们一起探索科学的奥秘。首先我们来猜个谜语吧，请看大屏幕（课件出示谜语）：什么东西胖得快，瘦得更快？生：气球。师：你真棒，回答正确。气球对我们来说非常熟悉，你们平时都怎么玩啊？生：把气球吹起来用头顶。

简介：摘要游戏化学习在化学教育研究领域能被推广开来。要知道化学学科本身就是一门有趣的科学，无论是观察到的多彩的实验现象，还是不断探索神秘的微观世界；无一不是趣味盎然！各位教师可以在学习游戏化观念的指导下，在教学设计过程中就培养目标与发展、评价手段方面，就学生年龄心理特征与教学策略等。