简介:摘要:古诗词阅读是高中语文教学的一个难点,语文教师们可以引入“我象”的概念,即将诗人“附身”于诗歌中的某一个意象,或是某一个人物,使学生更好地理解诗歌的主题表达,从而落实高中语文核心素养审美鉴赏的培养。
简介:摘要:二次函数相关知识概念,是我国初中阶段数学学科之中的关键知识内容,也是初中阶段数学学科之中的难点之一,初中生需要掌握二次函数的图象性质,同时可以做到利用二次函数图象,解决实际的数学问题,换而言之,就是初中生必须掌握应用二次函数相关图象的正确方法。基于此,本文对我国初中阶段二次函数相关教学进行分析,给出数学教师引导初中生准确应用二次函数图象,需要运用的一系列教学策略。
简介:摘要:
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简介:摘要:本研究旨在探讨如何运用数形结合思想来提高学生在二次函数图象与系数关系方面的解题能力。通过对相关理论的研究和教学实践的分析,阐述了数形结合思想在二次函数教学中的重要性,并提出了一系列具体的教学策略和方法。
简介:【摘要】本文以南宁市第十四中学五象校区为例,论述将广西特色传统文化融入学校教育的具体措施:引进特色优秀民俗文化,构建多样化校园德育文化;发掘民族文化资源,构建多样化语文教学环境;走出校园广泛实践,创建文化教育多样化资源。通过多样化的教育教学活动让学生在中国传统文化与广西特色传统文化熏陶浸润中,提升参与和保护传承地域特色传统文化的积极性,培养学生文化素养和文化自信。
高中语文古诗词中的“他象”与“我象”鉴赏
二次函数的图象在解题中的应用研究
小学数学跨学科主题学习的设计实施——以“曹冲称象的故事”为例
放开手,他们会走得更好——《二次函数的图象与性质》教学案例
运用数形结合思想提高学生解题能力的研究——二次函数的图象与系数的关系
深度学习视野下的初中数学教学案例——以"反比例函数的图象与性质"教学为例
广西特色传统文化与校园文化建设有效融合的实践研究——以南宁市第十四中学五象校区为例
基于课程标准的初中数学"教,学,评"一体化教学案例——以北师大版"一次函数的图象与性质"教学为例