简介:摘要在信息技术课教学的各环节中,培养学生动手实际操作能力,创新精神和实践能力显得尤为重要,通过各种技能操作可以加深学生对信息技术知识的理解,感受信息技术课学习的乐趣和应用价值,激发学生的学习兴趣,培养学生学习的自信心,让学生享受快乐学习的机会。
简介:摘要实践活动是儿童发展成长的主要途一径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应注重学生实践操作能力的培养。
简介:摘要小学生实际动手操作,能激发学习兴趣,发展学生思维,加深对概念的理解,牢固地掌握基础知识,有利于培养学生的合作意识和创新意识。教学中要充分利用学具,从具体到形象,变静态为动态,化抽象为具体,在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,让学生动手动脑,从不同的角度体会观察,操作与思维有机结合,使每个学生都参与到探索新知识的活动中来,理解并掌握数学知识,最终达到学会知识的目的,达到事半功倍的效果。
简介:摘要发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生了惧怕心理,因此对学生尤其是高三学生来说,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。