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低年级学生操作能力培养

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摘要新课程背景下的小学数学教学要求重视知识的形成过程，重视学生的发展。实践是促进学生发展的源动力，只有教师在教学过程中巧妙地引导学生动手、动脑、动情地实践，学生的发展才能在真正意义上得到落实。动手操作是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动，在帮助学生认识数学知识，形成数学能力等方面具有无可替代的突出作用。

DOI 34ge5no0j9/1574579

作者罗月洁

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2015年3期

关键词低年级学生操作能力培养数学课堂教学实践活动小学数学动手操作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）