简介：

简介：摘要《语文课程标准》提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养”。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”人文素养是由人在不断的学习实践中锻炼和养成的综合人文知识、能力、精神的修养和素质，是人的一种内在品质，可以通过人的修养、人格和气质实现外化。在人文素养中，人文知识是基础，人文能力是其外在表现形式，而人文精神是人文素养的灵魂与核心，同时也是人文教育的最终目的。

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简介：阅读和写作是中学生必须具备的语文素养,提高中学生的语文素养是中学语文教学的基本目标。文章主要针对中学语文教学中的“读写结合”的教学方法进行分析,以期能够进一步提升学生的读写能力,培养学生语文核心素养、人文素养,达到教学目的。

简介：摘要随着社会的不断发展，英语已经成为了全球的通用语言，它在职业教育中占据了非常重要的位置。所以要想让学员们更好地与社会接轨，老师一定要基于核心素养的背景下全面的提高学员们的英语水平，为学员们今后的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：语文课程是我国传统文化的重要载体，是教师培养学生人文底蕴的重要渠道，而语文教材的阅读过程最能让学生直接感受我国传统文化。因此，教师可以通过阅读教学来引导学生积累人文底蕴。本文从人文积淀、人文情怀、审美情趣三个方面分析渗透人文底蕴的阅读教学，学生通过阅读可以拓展知识面，感受到语文本身存在的魅力。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，人文素养的培养已经成为了初中语文教学中的重要部分。本文对人文素养及其在初中语文教学中的意义进行了分析，并就如何在初中语文教学中进行人文素养的培养进行了探究，以供参考。

简介：摘要语文课程标准明确指出，课堂教学应始终围绕学生，注重发展学生核心素养，为学生终身学习奠定良好的基础。再加上相关改革政策规定，当前教育应改变传统应试教育问题，通过在课堂教学中培养学生应用能力和重视学生个性发展改变传统应试教育对学生思维的限制，增强学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，达到素质教育培养的目的。对此，本文则从把握课文内容、巧用信息技术以及等分析在初中语文培养学科核心素养教学策略，望给予语文教师提供教学参考。

简介：摘要：小学语文的核心素养是将语文学习与学生的语言实践能力结合起来，培养学生的审美能力以及实践能力，感受语文的魅力。新时期我国教育水平不断提高，但学生的求知需求也随之增加。以往的教学模式难以满足教学的需要，核心素养视域下对小学教学的方式提出了更高的要求。在核心素养视域下，语文课程不仅与各学科课程一起承担着学生学科知识、技能的培养任务，还在学科课程结构上，为适应核心素养培养而发生变化，最后要走向跨学科的开放和综合。因此，要培养小学生的语文核心素养，教学方式也要不断创新。本文针对长期以来小学语文教学的弊端和问题，对核心素养视域下小学语文教学创新策略进行研究。

简介：摘要改革开放以来我国经济发展取得了巨大的成就，为了给经济发展注入新的动力，教育发展需要紧跟经济发展的步伐，顺从时代进步的潮流，尽可能为国家富强提供综合性人才以满足社会发展的需要。本文笔者就将对语文核心素养与高中语文教学现状进行分析，然后提出一系列措施推动核心素养下高中语文教学水平进一步提高，帮助广大高中生全面发展。

简介：摘要小学语文教学中不仅仅要让学生了解我国的文化，同时也需要结合核心素养导向来提高学生的综合能力，以核心素养导向为基础，培养学生的语言表达能力以及审美能力，这些能力的提升不仅仅对语文知识的学习有着直接的影响，同时也为日后学习其他学科奠定了良好的基础。因此基于核心素养导向的小学语文教学模式需要进行设计，在掌握基础语文知识的同时，锻炼提升学生的能力和素质，从而实现教学目标。

简介：摘要小学语文教学中，教师想要培养学生的人文素养，首先要凸显教学资源中的人文色彩，要通过人文特点的凸显和人文色彩的传递，让学生充分感知和体验，才能获得语文素养的提升。对此，本文就小学语文教学中学生人文素养的培养措施展开了论述，提出了几点培养学生人文素养的培养措施。

简介：摘要随着我国社会经济的发展以及科学技术的进步，社会对于创新实践型人才的需求大大增加。中职院校是我国教育体系中的重要组成部分，致力于培养符合社会需求的实践性人才。但是目前很多中职的学生的人文素养水平比较低，本文从中职的语文教学角度出发，分析了对中职学生进行人文素养培养的相关问题。

简介：摘要：基于当前时代背景下，在开展小学语文教学的时候，教师理应提高对于学生核心素养培养的重视度。除了进行知识传授之外，还要确保其综合水平有所提升，达到更高层次。 本篇文章主要描述了语文核心素养的主要概念，并对于语文阅读培养学生核心素养的方法 方面发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：伴随着素质教育的不断深入 , 社会对于小学语文教育提出了更高的要求。新的课程改革标准着重强调 , 在小学语文教学的过程中 , 要逐渐建立以学生为主导的教学模式 , 把学生放在教育教学的中心位置。小学语文教学应当尤其注意要坚持以核心素养为重要导向，不断想方设法优化小学语文教学模式和方法，提高小学语文教学效率，不断增强学生的综合素养和能力。本文对小学语文核心素养的概念及特点进行了详细的阐述，对于基于核心素养的小学语文教学提出了相关的策略和建议，能够为今后的小学语文教学提供可靠的理论参考和依据。

简介：摘要小学语文是小学阶段的基础科目。在小学语文教学中，教师不仅要向学生传授基本的语文知识，还要培养学生的学习能力和思维水平，提升学生的语文素养。本文首先分析了小学语文核心素养的内涵，然后针对如何基于核心素养开展小学语文教学提出了几点策略。

简介：摘要 : 有效开展聋校语文教学，全提升聋生语文素养，应着重突出语文学科工具性和人文性统一的特点，遵循以聋为本的教学原则， 把聋生看作是一个独特的生命体，尊重聋生的独特体验，关注聋生的健康成长，关注聋生语文能力的生成，关注在学习知识的过程中思维方式的提升、情感态度价值观的丰富、人生观、世界观的形成。

简介：摘要语文是高中阶段很重要的学科之一，在考试中所占比例很大。在传统教育理念中，教师较为注重诗歌中的字、词、句的教授，并没有带领学生对诗歌进行品读，这样的教学模式使学生不能发现诗歌中的美，不利于培养学生的诗歌创造力。而以核心素养为导向开展的高中语文诗歌鉴赏教学，是对传统教育的一种补充，能够引领学生品读“诗心”“诗魂”，陶冶学生情操，进而提升学生诗歌鉴赏能力与创作能力。可见，以核心素养为导向的诗歌鉴赏教学，不仅是高中语文课程改革的需要，也是学生未来发展的需要，能促进学生全面发展。

简介：摘要有效地阅读教学，能够在很大程度上促进小学生语文素养的提高。假如在我们的语文课上，学生能够学会有效的阅读，不断地积累经验，提升自己的语感，而且养成好读书、读好书的习惯。如此一来，学生的语文核心素养必定可以逐步提高。鉴于此，本文对核心素养视角下小学语文阅读教学策略进行研究，以供参考。