简介:摘要:词汇作为语言的重要组成部分经历了漫长的发展过程,通过对词汇的历史发展即词源的学习,可以帮助大学英语的学生应对记忆英语单词,增加词汇量的问题,词汇丰富的文化内涵更可以帮助学生更好的进行跨文化交际,本文着重分析了利用词源学进行词汇教学的优势,从而提高词汇教学的效率。
简介:摘要大学英语词汇教学是英语教学重中之重,它的成效直接影响听力、阅读、写作、翻译及口语等能力的培养。而目前大学英语词汇教学方法传统(音、形、意三位一体),耗时长,效率低,学习质量不佳。词源学使大学英语词汇学习事半功倍。既减轻记忆负担,又能触类旁通,还能挖掘单词背后的文化,增加词汇学习的趣味性。
简介:摘要少数民族学生在汉语阅读学习中,教师应鼓励其多接触课外阅读材料,学会独立学习积累词汇。本文对在汉语阅读学习中利用“词语释义”积累词汇、利用“词汇对比法”积累词汇、利用“阅读——说话的训练模式”积累词汇这三方面对“阅读与汉语学习——在阅读中积累汉语词汇”进行了论述分析。
简介:摘要在英语知识学习过程中掌握丰富的词汇十分重要,是学习好这门语言的基础。不过英语词汇形式多样、数量庞大,学习起来较为困难。在初中英语词汇教学中,词源教学是依据单词的起源进行讲解,使学生从本质上了解词汇的产生、发展和演变过程。
简介:〕在汉语的词汇教学中为了使学生更好的掌握词汇的含义、用法、又能扩大学生的词汇量,我们可以尝试不同的词汇教学方法,已达到词汇学习的目的。