简介:摘要:语文是门博大精深的课程,延展性和实践性都很强,开展“课前五分钟”活动,有助于增强学生的语文学习兴趣,培养学生的语文实践能力,提高学生的语文素养。
简介:摘要:一年之计在于春,一天之计在于晨。晨间是头脑最清醒的时刻,10分钟又是学生专注力的极限,利用晨间进行10分钟的阅读活动,可以唤醒沉睡的大脑,开启一天的高效学习。而现实教学中10分钟晨读的开展并不如人意:晨读效率不够高,晨读方法不够多样,晨读内容单一,晨读活动延伸不够。要使10分钟晨读内容入心入脑,则要做好晨读内容的精选,注重晨读方法的多样性,注重晨读的仪式感、注重晨读的延伸活动。
简介:【摘要】识字教学是低段阅读教学的重点,如何将识字教学贯穿于阅读教学中,怎样引导学生自主识字?笔者对本堂识字课进行了梳理。老师为了落实识字教学,借助多媒体始终坚持“以生为本”, 采用形式多样的识字方法引导学生乐中识字,体现出人文关怀。
简介:【摘要】 Phonics是引领儿童进入英语阅读殿堂的手段,只有掌握好 Phonics的发音技巧,形成语音的辨别能力,才能读懂小故事,并过度到美文的朗读,是终生受益的一种朗读方法。
简介:摘要:小学教育是义务教育的初始阶段,所以在小学阶段打好学习的基础至关重要,尤其是小学数学的教学工作,更是应提升教学质量。对此笔者将从小学数学教学的角度出发,逐一阐述提升课堂教学质量的有效措施,旨在给广大小学数学教学提供有意义的参考。
简介:摘要在目前的高中历史教学中,素养教学成为主要的教学方式,能够提高教学的有效性,使学生在知识的获取中得到思想认识和个人品质的提升。因此,教师就需要在教学中做出改革和创新,让素养教学得到有效实施,提高教学效率,实现对学生综合素质的培养。针对培养学生核心素养的教学策略,需要以实际教学内容为核心,注重对学生的激发和引导,使教学可以有效实施,提高教学质量。本文介绍了高中历史教学中培养学生核心素养的教学策略。
简介:【摘要】:2000年《小学数学教学大纲(试用修订本)》提出:“重视口算,加强估算,淡化笔算。”这个观点的提出让我们意识到提高学生口算能力的重要性。《教学大纲》指出:口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。这就意味着“口算”在整个数学教学活动中的重要性是无可厚非的。