学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的观察穴位埋线治疗单纯肥胖的临床疗效,为临床上采用穴位埋线治疗单纯肥胖提供依据。方法选取2013年1月至2014年5月至我院就诊的单纯肥胖的女性60例,采用随机数字表法将患者分为治疗组和对照组,治疗组32例采用穴位埋线疗法治疗,对照组28例采用电针治疗,比较两组临床疗效。结果治疗组总有效率93.8%,对照组总有效率85.7%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论穴位埋线和电针治疗均能明显降低单纯肥胖患者的体重,但穴位埋线疗法疗效优于电针治疗,是一种简便、持久、省时、经济的治疗方法。

  • 标签: 穴位埋线 电针 单纯性肥胖 临床研究
  • 简介:目的:对比研究不同的减肥速度对单纯肥胖青少年免疫功能的影响,揭示针对于个体的科学的减肥速度,为健康减肥提供理论依据。方法:以某高校肥胖大学生男、女各40名为研究对象,并以体脂成分正常的男、女生各8名为对照组。根据减肥速度的不同将受试者分为5组,其减肥速度分别为6%原体重/12w、9%原体重/12w、12%原体重/12W、15%原体重/12W和18%原体重/12W,减肥周期为12W。在整个减肥过程中,按照预定的减肥速度,根据个体差异及时调整饮食方案和运动方案,分别在实验前和实验结束时测试受试者的体脂百分比、细胞免疫指标、体液免疫指标以及非特异性免疫指标。结果:各组均达到了预定的减重目标,体脂百分比也明显下降;与正常青少年相比,肥胖青少年的免疫功能受到不同程度的伤害;6%原体重/12W的减肥速度可增强肥胖青少年的免疫功能,9%原体重/12W、12%原体重/12w和15%原体重/12W的减肥速度对肥胖青少年的免疫功能影响不明显,而18%原体重/12w的减肥速度可对肥胖青少年的免疫功能造成明显的伤害。结论:肥胖青少年机体出现不同程度的免疫功能抑制现象;低速度的减肥可增强肥胖青少年的免疫功能,而过高的减肥速度可对肥胖青少年的免疫功能造成明显的伤害,应根据减肥计划周期的长短采取适当的减肥速度。

  • 标签: 减肥速度 单纯性肥胖 青少年 免疫功能
  • 作者: 罗智翔1肖磊2
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2014-10-20
  • 出处:《医药界》 2014年第10期
  • 机构:罗智翔1肖磊2(1四川省军区达州陆军医院口腔科四川达州635000)(2四川省军区达州陆军医院康复理疗科四川达州635000)
  • 简介:随着社会经济的发展和饮食结构的变化,肥胖已经成为威胁人类健康的一大严重问题,孕妇也不例外。这类患者在分娩过程中,所面临的风险及出现异常情况导致严重并发症的几率大大超出体重正常范围内增加的产妇。文章对肥胖产妇行剖宫产术时麻醉的病理生理改变、麻醉方式的选择、围术期并发症等方面进行了阐述,以期全面探讨此类产妇的剖宫产麻醉问题。

  • 标签: 肥胖 孕妇 剖宫产 麻醉
  • 简介:研究目的:探讨趣味有氧运动干预对青春启动前期肥胖儿童身体成分、生理机能、身体素质的影响,为增强肥胖学生体质提供依据。研究方法:选取9~11岁小学生60名,其中正常体重26名,单纯肥胖34名(对照组、干预组各17名)。肥胖干预组进行了60%~70%HRmax×40~60min,4次/周,共22周的有氧运动,活动内容以趣味体育游戏为主。研究结果:趣味有氧运动干预后,肥胖儿童的身体成分,身体机能与身体素质均得到不同程度的改善。主要变现为:BMI均值下降了1.69,体脂%下降了5.29%,肌肉重量增加了2.67kg(P〈0.01)。心率恢复率提高了2.48%,肺活量体重指数提高了6.91ml/kg(P〈0.01)。50m×8提高了0.18s,立定跳远提高了7.31cm,实心球提高了1.01m,象限跳提高了5个/10s,坐位体前屈提高了2.89cm,差异具有显著。研究结论:22周趣味有氧运动干预可有效降低学生肥胖程度,提高肥胖学生的心肺功能及身体素质。

  • 标签: 趣味性有氧运动 肥胖 体质健康 青春启动前期
  • 简介:近代哲学之所以以认识论为主要形态,是由那时人们的实践方式以及哲学的主要内容决定的。围绕着认识主、客体如何在观念形态上达到统一这个轴心,人们对于认识的实质、对象、能力、方式以及认识结果的检验等问题进行了深入的探讨,与此相适应,逐渐形成了单纯主体性思维和古代哲学以本体论为主要形态而形成的单纯客体性思维相比,其致思趋向、运思途径等都发生了根本性的改变。

  • 标签: 理论性质 认识论哲学 单纯主体性思维 基本特征
  • 作者: 耿巧玉赵金荣韩慈
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2014-11-21
  • 出处:《医药界》 2014年第11期
  • 机构:耿巧玉赵金荣韩慈(石家庄市解放军第260医院河北石家庄050000)【中图分类号】R713【文献标识码】B【文章编号】1550-1868(2014)11
  • 简介:理据单纯符号与合成符号的第一共同属性。但是,两类符号的理据存在差异:合成符号的理据远远比单纯符号的理据复杂。因此,有必要区分对待和探寻两类不同符号的理据。文章主张以探寻“象似造词”等方法获得单纯符号理据。而合成符号理据经常是多层次的,需要分解综合考证。此外,相对于单纯符号而言.合成符号的理据研究对加深母语的解释和提高二语语块习得效率具有更大的现实意义。

  • 标签: 单纯符号 合成符号 理据差异
  • 简介:摘要目的比较单纯修补术与胃大部切除术治疗急性胃穿孔的临床疗效、方法将我院2009~2011年间收治的72例急性胃穿孔患者随机分为单纯修补术治疗组(观察组)和胃大部切除术治疗治疗组(对照组),每组各36例,比较两组患者的临床疗效。结果观察组患者的手术时间、术中出血量、下床活动时间以及住院天数均显著少与对照组患者,组间差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后并发症发生率为13.9%,对照组患者并发症发生率为18.4%,两组患者术后并发症发生率之间的差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用单纯修补术治疗急性胃穿孔临床疗效确切,术后并发症发生率较低,但应掌握严格的手术适应症,以保证手术的安全

  • 标签: 急性胃穿孔 单纯修补术 胃大部切除术 临床疗效
  • 简介:摘要许多有经验的语文教师能够充分凭借课文,抓住各种有利契机,利用各种训练途径,针对语文学科的特点和小学生的认识层次,全面而不是局部地、深刻而不是肤浅地,在教学过程中潜移默化地渗透思想教育。

  • 标签: 语文教学教书育人德育渗透思想教育
  • 简介:摘要《课程标准》特别指出“人人学有用的数学,不同的人学习不同的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”题组设计的提出有效适应了课程标准的要求,较好地实现了教学目标。利用优秀的数学题组设计充分体现因材施教、因人施教、分层设计的原则,充分体现不同的人学不同的数学。通过题组练习,有利于训练学生的数学思维能力。本文以若干平面图形面积计算的题组设计为例子,浅析了几种常见类型题组设计方法。

  • 标签: 题组设计题组教学意义数学思维训练
  • 简介:根据学校特色创建的需要,我们每年都会利用美术学习的时间,让学生去制作书签。我们接受这一任务时就意识到,这不仅是美术教学的事情,也是培养学生艺术鉴赏能力、艺术创作能力的需要。一个小小的书签,可以承载美术教育的很多价值追求,过程与体验就是其中重要的两个方面。现在笔者就以书签的制作为例,谈谈美术教学实践与反思。一、过程,奠定学生的体验基础根据现代教学理念,人们普遍认为在初中美术教学中,

  • 标签: 美术教学 过程性 体验性 初中 艺术鉴赏能力 艺术创作能力
  • 简介:摘要近年来,新课程标准对探究学习的要求越来越高,化学中考命题也坚持新课标的理念和要求,稳中求变,立足考察学生的全面素质,强调探究学习的重要。本文从如何提高中考化学探究复习的有效出发,从专题复习、习题复习、实验复习几个方面进行探讨。

  • 标签: 中考化学 探究性学习 复习
  • 简介:等值是保证测验公平的主要手段,主观试题由于具有试题数量少、容易曝光、难度控制较难、评分受评分者因素影响大等特点,其等值问题一直是测量界一大难题。研究从实际问题和现实需求出发,使用了MHK口语的实测数据,采用非等组锚题的设计,将笔试客观题的听力理解部分作为锚题,尝试对4套口试试卷进行了IRT等值处理,并以随机等组的办法对其等值效果进行了检验。研究结果表明,把听力理解部分作为锚题进行口试试卷等值具有一定的可行,因其中涉及许多问题,研究的结论还需进一步验证。

  • 标签: MHK 口试 主观性试题 等值连接
  • 简介:文章通过袭人性格中所表现的复杂的、不同层次的对立因素相互渗透、相互交融,既矛盾又统一地集中体现于一身,才使袭人成为一个复杂真实的不朽典型。

  • 标签: 袭人 性格 复杂性