简介：近年来群体性事件多发频发,且暴力化倾向愈发明显,做好暴力群体性事件的预防和治理工作显得尤为重要。导致暴力群体性事件的诱发因素主要有：正式制度作用失效,行动者组织程度低,群体身份边界被强化,社会矛盾积聚到临界点,“导火索”敏感事件的出现。因此,要依法治理暴力群体性事件,应该主要从社会矛盾的源头治理、敏感事件的依法治理、事件解决后的危机治理三方面入手,依法妥善治理。

简介：党的十八届四中全会是我国改革开放以来，我们党首次以“依法治国”为主题的、党关乎治国方略的专题研究会议。这对于我国加快法治建设、提升法治理念、彰显法治精神具有重要意义。国家要实现富强必须要有完备的法治体系作为坚强的保障。高职院校的发展也是如此，只有坚持依法治校才能推动院校事业取得长足的发展和进步。为此，高职院校必须认真贯彻党的十八届四中全会精神，坚持依法治校，全面落实党的教育方针，确保立德树人这一教育根本任务的落实。

简介：国家治理体系具有深刻的历史传承性，也具有鲜明的时代特殊性。传统文化中的法家、儒家、道家思想涉及政治、伦理、法律、哲学等方面，其思想、精神对我国法治建设产生了深刻的影响。社会主义法治建设要在传承中华传统文化的基础上，继承、发扬其积极因素，回避、抛弃其消极作用，以批判继承的眼光对待源远流长的传统文化。

简介：摘要依法治国是发展社会主义政治，经济和社会的客观需要，是现代文明社会的一个重要标志，是国际长治久安的有力保障，是我国的一项长期的基本国策，作者结合依法治国的内涵、特色、举措等问题进行深入的剖析，以期拓展依法治国的外延。

简介：当民主和法治已成为社会治理的核心要义之时,大学治理不可置身于二者之外。健全和完善依法治校与民主管理的运行机制,有助于激发相关利益者为大学发展提供资源的动力。但是,在大学的内部治理中,法治和民主的推进动力仍显不足,依法治校与民主治理的运行机制并没有得到有效地整合。大学只有深入贯彻＂依法治校＂＂民主治理＂核心理念,才能促进自身科学地发展,别无他途。

简介：“依法治班”是依据“依法治国”而衍生出的概念，这里的“法”，主要是指班级建设中产生的各类规章制度；这里的“治”，意涵广泛，通常是指管理，而班主任带班的任务不仅仅是管理，还应像《中小学班主任工作规定》所指出的那样，班主任要做学生的人生导师。从这个角度看本案例，

简介：1．法律是由国家制定或认可．并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。2．我国法律是人民意志和利益的体现。3．法律通过规定权利和义务规范人们的行为：通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。4．一般违法与犯罪的区别：不良行为、严重不良行为可能发展为违法犯罪。5．在未成年人保护法中。对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护未成年人设置了四道防线。

简介：【热点材料】，2014年10月20日至23日．中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在北京召开。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告．审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》．这是我们党第一次在中央全会上专题研究依法治国问题。

简介：法治是良法之治,有关高等教育的法律应尊重高等教育规律,尊重大学自治。这意味着,有关高等教育的法律不能对高校的所有事务做出规定,高校自主决定其内部事务的权利应该得到尊重和保留。高等教育立法应在对高校办学行为的限制与保护高等学校自治权和高校教师学术自由之间谨慎平衡。

简介：

简介：从人治到法治是我国文明进步的重要标志，依法治班也同样如此。但在实际生活中，部分教师对此仍存在片面认识。案例中提及的学生在校使用手机现象是教师经常遇到的一个问题。

简介：党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，社会主义市场经济本质上是法治经济。使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，必须以保护产权、维护契约、统一市场、平等交换、公平竞争、有效监管为基本导向，完善社会主义市场经济法律制度。

简介：〔摘要〕依法治校是按照法治的原则对学校进行管理，调动教师和学生的一切积极因素，充分、切实地保障教师和学生的正当权益。

简介：本文中，阐述社会主义核心价值观和依法治国的关系，依法治国的价值取向与核心价值对依法治国的重要性的观点。

简介：宪法既是一国的总法、母法、根本法,又是秉人民之公意而订立的＂政治性契约＂。而依法治国能够实现坚持党的领导、发扬人民民主、依法办事三者的有机结合与统一,为社会主义法治国家建设与发展提供重要动力。宪法与依法治国的关系体现在阶级本质的一致性、内在要求的相同性、基本内容的包容性、产生与服务基础的共同性上。宪法是实现依法治国的根本前提,是实现依法治国的重要依据,也是实现依法治国的基本保障。

简介：近些年来，关于高校的管理问题成为一个重点与热点话题，教授治学、去行政化等思潮成为热议，不少的专家与学者则将高校管理的法制化作为一个新的话题，因而依法治校备受关注。然而，要处理好依法治校与高校自身的内部管理两者的关系，我们认为，需要注意如下问题。

简介：

简介：法治队伍是全面推进依法治国取得决定性胜利的主体性条件。作为法律职业共同体的必要组成部分，律师在法治实践中的地位与日俱增。全面推进依法治国既强化了律师在法治发展中的地位，又对律师法治建设提出了崭新要求。律师法治建设必须着力解决以下六大问题：立法法治与律师的精英化、法治政府与律师的法定化、人权司法与律师的专业化、法治美德与律师的规范化、法治社会与律师的公益化、法治服务与律师的类型化。

简介：摘要教育要以法治教，才能培养出高素质的人才。法制教育是学校德育工作的重要内容，法律渗透教育作为开展法制教育的一种方式，有助于增加学生的法律知识，增强学生实际运用法律的能力和依法维权的意识。在具体的教学中教师应把握好依法治教的罗盘，并随时校正自己的罗盘，使自己的教育方向在正常的航行线上，保证教育的有效性。

简介：为推进依法治校,各级学校特别是中小学校的首要任务,是强化教职员工的法治意识,依法行使法律赋予学校的教育职能,在法律许可的范畴内选择合适的教育方式方法,依法维护学校集体和教职员工的权利。然而由于过去一段时间内,教育系统主观认识不到位,造成普法工作虚化,社会环境对学校依法办学的支持力度不够。在全面依法治国的大环境下,用诸如举案说法等务实的宣传方式,教给教职员工种种挑战陋习和维护自身权利的应对之道,有针对性摆脱相关因素的制约,是加速推进依法治校行之有效的手段和措施。