简介：孔子儒家思想以人为本,关注人生和社会,是中国传统文化的核心。其中有全面而深刻的关于人的思考,他认识到人需要物质生活基础,需要不断学习和实践去实现人生理想,还有审美和宗教的需要等。中国有辉煌的古代文明,在接续传统血脉、复兴儒家思想的今天,深入认识孔子的人论思想有重要意义。

简介：△人不读书,其犹夜行;二毛之叟,不如白面书生。(唐·段成式《酉阳杂俎》)△读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。(宋·陈善《扪虱新语》)△读书之法,既先识得他外面一个皮壳了,又须识

简介：

简介：摘要古诗词教学历来是小学语文教学的一个难点。有的教师避难就易，以读代讲，以为“书读百遍，其义自见”；有的教师以背代析，以为“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。笔者认为品诗宜先品人，“知人论诗”是一种不错的教学方法。

简介：1、Nevertoooldlearn.——ThomasMiddleton活到老学到老.——迷德尔顿2、Learnyoung,learnfair.——RobertFrost年少好读书.——弗罗斯特3、Hethatnothingquestioneth,nothinglearneth.——tephenGosson什么也不问的人什么也学不到.——戈森

简介：孔子提出“辞,达而已矣”这一语言学命题后,历代学人以不同的视角对它进行了或平实的解说,或深入的阐发,提出了“辞达要在只须达意,无颊华藻”等八种理解。这八种理解大体显示了我国这一语言理论自身从简到繁,由浅入深的历史发展和演进的轨迹,同时还给人以其他某些启示。

简介：自然界的万事万物都不是绝对的，其结果完全因人而异。然而，困苦和艰难对于天才是一块垫脚石，对能干的志士是一笔财富，对弱者则是一个要多可怕就有多么可怕的万丈深渊。

简介：

简介：

简介：

简介："以意逆志"既强调了读者的"意",又强调了作者的"志",同时用"逆"字概括了一个复杂过程.为了避免主观臆断,我们要"知人论世".孟子的主张今天仍有重要意义.

简介：

简介：<正>人口是复杂的社会总体,是社会经济活动的主体和基础。卡尔·马克思遗稿《导言》中说:“在政治经济学上从作为全部社会生产行为的基础和主体的人口开始,似乎是正确的。”①也就是说,人口是全部社会生产行为的基础和主体,它在一定的时间、地点、条件下,影响着当时当地的政治、经济和一切社会现象;一个朝代或国家的人口必然影响到它的经济、政治和社会秩序,人口的变动和发展,必然会对当时社会生产产生积极或消极的影响。一个朝代的“治世”或“乱世”是与当时人口的变动和发展,紧密联系在一起的。

简介：中国民营报刊在文人论政方面可以说是有大发展,[19]近代民营报刊和中国社会的发展互相促进,近代中国不以功业而以思想、言论报国

简介：先看2009年《语文建设》第6期华清老师《〈沁园春·雪〉教学实录》片段：片段一：关于“知人论世”师：小结一下，通过刚才的诵读，你们认为上阕表达了怎样的感情？

简介：每一种教育哲学及教育实践都有相应的人论为其支撑。古典教育哲学从“人所应是”即人的抽象性出发来设计教育方案；近代教育哲学则从“人之所是”即人的普遍性出发来思考教育问题并由此来设计教育方案；现代教育哲学要求从“所是之人”即人的具体性出发来确定教育行动纲领及教育方案。基于“所是之人”的教育实践原则，与奠基于“人之所是”并源于近代的教育体系与结构之间形成了内在张力，从而引发现代教育的实践困境。现代教育哲学则是解决这个实践困境的理论尝试。

简介：本文以新时期二十余年浙江诗坛上较为活跃的现实主义诗人作为研究对象，分老、中、青三个层次对其创作历程、主题取向和诗艺风格等做了简要的梳理与论析,最后确认其在新时期中国诗坛上的坐标与地位。

简介：穷天人之际，探究人与自然、人与社会、人与人、人与自身的普遍意义，揭示人的本质和价值，妙解人生的奥秘，是以老庄哲学为主要内容的中国哲学所追求的最高目标。老子认为人居四大之一，高度肯定人的存在价值，主张人应自尊自爱自贵，强调人在宇宙万物中占有崇高地位。这一思想影响及中国美学，则促成其关怀人生、重视人生，以人与人生的探究为要旨的特点。尤其是中国美学审美境界生成论认为有人才有美，坚持审美境界创构的主体性原则，更与老子人论的影响分不开

简介：《孟子·万章》中提出的“知人论世”的文学评论方法对后世的文学鉴赏和语文课堂教学产生了深远的影响。在现在的各种公开课中我发现教师都会在教学中安排“知人论世”这一环节。但运用得是否恰当就值得商榷。本人结合自身的教学实际和观摩课堂后的感受谈谈对“知人论世”这一教学环节的看法。

简介：摘要：“知人论世”作为古诗鉴赏的方法有助于学生理解诗歌的思想感情。本文通过梳理“知人论世”的概念、作用，总结“知人论世”的方法，以苏轼的《定风波》为例，谈谈其在教学中的运用。