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探微溯源，知人论诗

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摘要摘要古诗词教学历来是小学语文教学的一个难点。有的教师避难就易，以读代讲，以为“书读百遍，其义自见”；有的教师以背代析，以为“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。笔者认为品诗宜先品人，“知人论诗”是一种不错的教学方法。

DOI 3j78pkkwd1/3852077

作者金建琴

机构地区浙江省金华市婺城区环城二小321000

出处《中小学教育》 2018年330期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）