简介：高中语文到大学语文的衔接在实际教学中是很重要的。比较大学语文和高中语文培养目标及教材的不同，探讨高中到大学语文学习的几个关键性问题：即思想上的重视，发挥教师的学术优势。自主、探究式的学习及加强学生人文底蕴。

简介：论析用多种手段的结合来提高作文教学效率的可行性和有效性。

简介：阅读是作文的基础,教师应重视阅读对中小学生作文的重要性;应立足于阅读教学培养学生作文能力。

简介：尽管作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，但作文教学一直是农村语文教学的一个瓶颈。有许多农村小学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字。我们知道，写作来源于我们全部的生活。相对而言，城里的学生的生活内容与活动空间显然要比农村学生的丰富宽广得多，写起作文来也就容易得心应手。农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，课外读物较少，所以农村孩子觉得无话可写了。然而，农村存在着丰富而独特的写作资源可供师生们共同开发。

简介：由于受区域和经济等方面的影响,在山区学校初中作文教学中,传统将作文教学模式把生机勃勃、充满灵气的学生局限在一个很容易令人厌烦和麻木的条条框框之内,也就自然而然出现了作文教学中普遍存在的内容少、速度慢、水平差的现象.而新课标倡导学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者.新课标对传统的作文教学提出了严峻的挑战.初中作文教学在语文教学乃至整个基础教育阶段是重头戏,教学中平时让学生进行的听、说、读、写的训练最终是能让学生写出一篇优美的文章.而笔者从事的学校初中作文现状却不容乐观,在语文教学中是最薄弱的环节,教师教学模式传统单一,学生掌握原有的写作素材呆板缺乏活力,这需要在现有的基础上进行改革与创新,必须细致地去思考尝试.

简介：语文教学是人文教育的主要途径之一，语文教材许多优秀的课文，是进行人文教育的优秀课文。

简介：让学生拥有善于写作的能力．是语文教师为学生奠定一块适应社会的基石。语文教师要通过自己的巧妙引导．让学生留心观察周围世界．不拘形式写下自己的见闻、感受，乐于把自己觉得新奇有趣、感受最深的内容写清楚．与他人分享习作的快乐．叶圣陶先生曾言．学生须能读书．须能作文．故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，

简介：

简介：<正>政法院系要不要开设语文课?这门课的性质、任务和教学目的是什么?应该包括哪些内容?需要多少课时?采用什么样的教学方法?对这些问题需要认真地加以研讨。下面谈谈个人的看法。

简介：<正>语文向来被认为是比较"皮厚"的一门课程,教好语文也是让老师们感到头疼的事情,特别是作为承上启下的初中语文教学,更是我们这些语文教师们长期探索而永远都不能停步的。在推行素质教育的新形势下,我们既要学会如何应试,

简介：语文教学因一直缺乏自己的学科理论而陷入科学性较差、效率较低的困境。改变这一状况的有较途径，是在语文教学中引入修辞学理论，以指导学生语文能力上的提高。反之，修辞为也可在语文教学中得到实际应用的场所，检验修辞理论的系统性、应用性和效益性，注入理论发展的动力。

简介：最近发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》对高中阶段的教育明确提出了“深入推进课程改革，全面落实课程方案”新要求。针对高中’语文素养的重要地位和作用，提出了从激发学生学习语文的兴趣入手，引导学生有计划、大量地阅读语文读物，培养学生积累和梳理语文知识的能力，将地方文化和资源融入语文教学中，充分凸显语文的实践性，从而提高新课改学生的素养。

简介：大学语文是高校素质教育中的一门重要课程，本文作者结合工作实际，从大学语文教学内容的选择、教学方法和教学手段的改进、考核方式的转变，探讨了如何通过这些教学改革，切实发挥大学语文在高校教育体系中的作用。

简介：《大学语文》课程作为一门重要的公共基础课，从其鲜明的思想性，艺术性，工具性等特点来看，它对地大学生审美能力的培养、情操的陶冶，运用母语能力的提高等等，是非常重要的，但现实中它并没有受到重视。面对这样的形势，我们应该知难而进，改变大学语文教学的旧思想观念，旧教学观念以及合理改革大学语文教材，走出一条符合大学语文教学与培训的新路子，加强大学生的母语教育、传统文化的熏陶，为中华民族的复兴尽职尽责。

简介：教材、课堂和教师是语文教学改革三个重点.要实现语文教学的改革,关键是理念的更新.

简介：语文学科是一门工具学科,它要求讲授语言文字技巧,开发学生智力,培养学生能力.以文中内在的高尚的思想、道德、情操拨动学生的心弦,使学生受情和理的潜移默化.叶圣陶老先生说:"课本中有各类文章,包括政治性之文章与文学作品,皆须善读,由语言文字而深明其内容,且有裨于思想的提高,品德的修养."中华文化源远流长,博大精深,其德育的内容是丰富深厚的,德育渠道也是很宽广的.为保持德育的完整性,我主要从以下几个方面入手.

简介：

简介：21世纪的社会发展方向必将是大量需求全面发展的高素质的具有创新精神的人才。一个国家拥有创新人才多少，将决定经济发展快慢，也决定科技进步的大小。随着教育改革深化，推进素质教育涉及方方面面，但创新是实施素质教育的动力，教育在国家经济发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导创新精神。

简介：江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是科学研究的灵魂．是知识经济时代对教育工作的核心要求。教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培育创新精神和创新人才的摇篮。联合国教科文组织教育发展委员会早就指出：21世纪的教育“将保持一个人的首创精神和创造力量”。要真正培养学生的创造力．就必须改变阻碍儿童创造力发展的传统观念．鼓励创造性学习，爱护儿童的创造热情．尊重儿童个性．建立新型的师生关系，鼓励学生大胆质疑与创新。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人。而应是学生创造能力的激发者、培养者和欣赏者．

简介：高职院校语文教学问题与质量提升策略是在教材的职业教育特点不突出,忽视了培养学生语文技能的目标;教学方法不适应职业教育需要;职业院校学生对语文课不感兴趣,语文素养不高,以及是教师对语文教学缺乏创新意识,教学能力有待提高背景上提出的.其主要内容包括：进一步提高职业院校学生对学习语文重要性的认识;营造浓厚的语文教学氛围,增强学生对学习语文的自觉性;从实际出发,有针对性地开展语文教学;创新教学方法,提升语文教学效果.