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简介：摘要：中学学校卫生与少儿卫生工作是当前学校管理的重点所在，针对现阶段学生存在的管理问题予以有效的分析，提出具有针对性的建议，改善学校卫生，提高少儿卫生管理成效，提高少儿综合素养，本文中将重点分析当前中学学校卫生与少儿卫生存在的问题，然后提出整改措施，增强中学管理的综合效能。

简介：【摘要】目的：探讨综合个性化护理干预在双相情感障碍患者抑郁发作的影响。方法：选取该院2020年5月到2021年5月收治的双相情感障碍患者80例进行研究，随机分为两组，对照组40例，给予常规护理，观察组40例，给予综合个性化护理。比较两种护理手段对双相情感障碍患者的影响。结果：观察组的MMSE、HMSD评分更优，护理满意度高达97.50%，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：本文旨在探讨心理发展对新生儿认知和情感连接的重要性。通过文献综述和分析研究结果，我们发现了心理发展对于新生儿认知和情感连接的关键作用，并提出了促进健康心理发展的重要策略。研究表明，新生儿的情感连接与其认知能力密切相关，而有利于心理发展的因素则能够促进新生儿的认知与情感能力的发展。本研究的结果对于家庭、教育机构以及社会政策的制定具有重要意义。

简介：摘要：目的：分析情感稳定剂治疗难治性精神分裂症患者的临床效果。方法：本次研究对2015年5月~2016年5月60例难治性精神分裂症患者展开分析，按治疗方法将全部患者分成2组，各组30例。结果：比较两组患者治疗效果，观察组总有效率93.33%；对照组总有效率为66.67%，数据比较差异显著，具有统计学意义P

简介：摘要：目的：探究强化健康教育与情感支持照护护理干预对慢性肝炎患者的作用。方法：选择在2021年7月到2022年7月，我院所接诊的80位慢性肝炎病人开展相应的调查工作。以随机数字分组的方式将病人分成观察组和对照组，每组40例。其中对照组病人开展常规护理，观察组则以常规护理为基础给予强化健康教育与情感支持照护护理。结果：在接受了一段时间的干预护理以后，观察组病人的ALT、TBIL水平均低于对照组，ALB水平高于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组患者的自我护理能力状况优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：强化健康教育与情感支持照护这种干预方式能够有利于帮助提升病人的自我护理能力，改善护理效果。

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简介：摘要：双相情感障碍，因为疾病阶段性特点及情绪波动影响，处于缓解期的患者依旧面临较大的心理压力和情绪管理难题。借鉴反向心理调节法，本文探讨其在双相情感障碍缓解期患者护理中的应用效果。在不同护理方式下的双相情感障碍缓解期患者进行对比研究，其中对照组采用常规护理，实验组则在常规护理的基础上加入反向心理调节法。研究结果表明，实验组患者的恐怖症状、抑郁症状、焦虑症状、迷茫症状的评分均低于对照组，两组患者对护理满意度的评价，实验组显著高于对照组。由此可见，反向心理调节法在双相情感障碍缓解期患者护理中具有积极的实用价值和指导意义，能够有效改善患者的情绪症状，提高护理满意度，有利于患者的康复和生活质量的提升。

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简介：　　【摘要】　目的：探究綜合个性化护理应用于双向情感障碍患者抑郁发作的干预效果。方法：选取2019年1-12月在本院进行治疗的双向情感障碍抑郁发作的患者64例作为研究对象，按照随机数字表法将其分为常规组和研究组，各32例。所有患者均进行常规治疗，常规组接受常规护理，研究组接受综合个性化护理，比较两组护理干预前后MMSE及HAMD评分，并记录治疗后对相应护理干预效果的满意程度。结果：两组患者进行护理干预前MMSE及HAMD评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。干预后，两组MMSE及HAMD评分均较干预前得到明显改善；且研究组MMSE评分为（26.79±3.07）分明显高于常规组的（20.27±4.43）分，HAMD评分为（8.93±1.47）分明显低于常规组的（14.67±5.23）分，差异均有统计学意义（P

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