简介:摘要目的旨在结合我校特色应用型本科院校建设工作,尝试改革康复治疗学实训传统教育模式,为培养能力强、素质高的应用型康复治疗医学人才打下坚实的基础。方法选择康复治疗专业学生进行随机分组,分为实验组与对照组,师资配备无差异。实验组采用教学理念创新进行教学,对照组采用传统常规教学模式。采用书面测试、座谈会、问卷调查等形式对两组学生的综合素质、沟通能力、实际处理问题能力、操作技能及用人单位评价等方面进行比较,评估两组的教学质量。结果实验组学生的基础知识、专业知识、临床实践能力明显优于对照组(P<0.01);实验组的教学效果满意度明显优于对照组(P<0.01);用人单位对实验组学生的评价亦明显优于对照组(P<0.05)。结论教学理念创新可提升学生对专业基础的掌握程度和临床实践能力,有利于完善教学管理体制和评价体系,进而提升了学生综合素质和职业技能,值得同类院校推广。
简介:摘要目的观察便携式昼夜集液装置用于肝豆状核变性患者24小时尿液采集中的效果。方法(1)将164例肝豆患者随机分为观察组与对照组各82例,对照组采用普通塑料桶留取,观察组采用便携式昼夜集液装置留取,对比两组患者的应用效果及满意度。(2)将82例采用便携式昼夜集液装置留尿患者的尿液取样20ml后,把尿液倒进塑料桶中,静止10分钟后重新摇匀再取20ml尿样,将两管尿液同时送检验科做尿铜检测。观察组为使用便携式昼夜集液装置中取的尿样,对照组为普通塑料桶取的尿样,对比两次尿铜检测结果的差异性。结果观察组患者的满意度高于对照组(p<0.05),观察组尿铜的准确度高于对照组(p<0.05)。结论便携式昼夜集液装置用于肝豆患者留取24小时尿液采集应用方便、检测准确,比普通塑料桶留取效果显著,患者满意,值得临床推广应用。
简介:摘要目的在科室建立置入式输液港(implantablevenousaccessport,简称port)小组,提高port护理质量。方法2015年2月至2016年2月所有患者port维护及静脉输液均在小组成员参与、指导下完成。将乳腺癌port置入术患者分为两组,实验组和对照组。对其建立port专业小组前(对照组)和建立1年后(实验组)的300例患者进行调查,调查内容为port并发症发生率、患者对输液治疗的满意度。结果实验组并发症发生率明显下降,患者满意度大幅度提高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论科室建立port专业小组有利于提高临床护理质量,是确保静脉输液安全,提高患者满意度的有效手段。