简介：本文阐述了电子幻灯作为教学辅助手段，在化学教学中所起的重要作用。

简介：对南方医科大学2007年级医学检验专业本科生的临床微生物学与检验期末考试,试卷结果进行分析,以促进教学方法和教学质量的提高。试卷难度、区分度和信度分别为：0.77,0.19,0.79;平均分为78.32分,标准差为8.03,试卷整体上有较好的难度和信度。因此,能够较为真实反映学生的实际水平,对改进教学和提高命题水平有重要促进意义。

简介：生化检验实验教学在医学检验专业人才培养中具有重要地位，笔者就如何加强实验管理，保证生化检验实验教学质量进行了几方面的尝试，努力利用有限的教学条件顺利完成生化检验的实验教学。

简介：为保证检验系本科生实习教学质量，应遵循理论实际并重和因材施教的原则，把握好严格按规章制度执行和注重实际操作能力的两个环节，努力抓好教学计划的具体落实工作，使教学计划顺利实施和完成。

简介：探索"临床检验基础"教学法改革,以提高教学质量。在"临床检验基础"讲授过程中,选择与课程内容有紧密联系的、能够启发学生深入思考的几个问题,进行讨论式教学,调动了学生学习的主动性和积极性,培养了学生独立思考和分析问题解决问题的能力,提高了学生的学习热情。讨论式教学弥补了课堂讲授不足,教学过程生动活泼,有利于师生交流和沟通,教学相长。

简介：摘要目的分析研究临床路径教学法在外科护理教学中的教学质量和教学效果。方法选取我院2016年1月到2018年1月的60名外科实习护生，均为女性。实习时间为36周。所有护生随机分成实验组和对照组，每组30名。对照组实习生由带教实习老师按传统的培训方法进行为期三个月的培训。实验组实习生将严格按照临床路径方法制定培训计划，同时老师提供系统的培训指导，教学培训时长为三个月。比较两组护生的考核成绩，同时，采用问卷调查的形式考察学生对临床路径式教学法的满意度。结果实验组护生理论考核成绩和实践技能考核成绩明显高于对照组，数据差异明显（P<0．05），有可比性。与对照组学生相比，实验组学生在学习兴趣、独立思考能力、与患者的沟通能力上更有优势，差异有统计学意义（P＜0.05），有可比性。结论临床路径式教学法在外科护理带教中不仅能够巩固学生的理论知识，还能提高学生的实际操作水平，值得推广。

简介：检验核医学是一门将核医学应用于检验医学领域的边缘学科，存在教材陈旧、缺乏实验教学必需的实验场所和条件、缺乏专业素质高的教师等问题。在教学过程中，要注意加强师资队伍建设、进行教学内容改革、加强实验教学、改变传统的灌输式等教学方法，从而激发学生的学习积极性，提高教学质量。

简介：笔者采用以角度教学法为主的多种教学法的交叉运用，教书与育人相结合，激发学生的思维和求知欲，最大限度地调动学生学习的积极性，从而提高基础化学教学质量。

简介：临床检验基础课程是医学检验专业学生必修的专业课，其培养目标是使学生适应现代检验医学临床实践的需要，具有过硬的实验基本技能和较强的应对能力。在诸多的教学活动中，实验教学是培养基本技能的重要途径之一。笔者在教学实践中通过对实验课进行不断地改革与调整．取得了满意的教学效果。

简介：结合专业特点，改进微生物学实验教学。通过加强师资队伍建设，优化实验内容，完善实验准备，加强对学生能力的培养，改进实验考核办法，提高教学质量。

简介：顺应医学教育国际化趋势,温州医学院留学生的医学免疫学全英文教学实践活动进行已有五年。作为一门医学桥梁学科,医学免疫学留学生全英文教学之初也遇到教材、师资、授课方法等诸多困难。该文通过对留学生医学免疫学的教学实践,探讨在留学生医学免疫学全英语教学过程中存在的普遍问题及其解决方法,以期为今后的留学生教学提供借鉴。

简介：实验教学在生化检验的教学中占有很重要的地位，通过改革实验考核方法，有效地培养、提高学生的实践能力，从而提高了生化检验实验教学质量。

简介：随着我国高等护理教育的改革和发展，大量的中专、大专、本科护生进入临床实习，如何提高护理质量、发展护理事业，关键在于临床带教的效果。2007年以来，我科根据实习护生的不同学历层次，选择不同的带教老师，采用了“一对一”带教方法。依据实习大纲，制定相应的带教计划，安排合理的教学内容，确定教学目标，完善教学评价，进行临床护理教学，起到了良好的效果，使护生顺利地完成了实习任务。现将具体措施总结如下。

简介：怀化医学高等专科学校非预防医学专业的预防医学教学现状表明，预防医学教学在学时、教学内容、师资力量、教学方式、教学设施等方面存在着诸多制约因素。若要全面提高非预防医学专业的预防医学的教学质量，亟待强化预防医学教育的主体地位，调整和充实预防医学课程设置与内容，加强师资队伍建设，改进教学模式与方法，建立实践教学基地，建立完善的教学考评体系，逐步建立与形成全新的高等医学院校预防医学教学模式。

简介：摘要目的分析血常规检验质量改善的方法和效果。方法选择本院近一年接受的100份进行血常规检验的标本为研究案例，分为甲组和乙组，甲组不采用质量控制优化，乙组则采用质量控制优化方式，对两组的检验质量进行分析。结果在本次研究中对两组患者的检验情况分析，乙组和甲组准确人数分别是48例和40例准确率分别是96%和80%。乙组的准确率高于甲组，对比后差异明显（P＜0.05）。对两组患者的检验质量评分进行分析，乙组的评分为90.2±0.5分，甲组的评分为80.6±0.8分，乙组评分高于甲组。结论对血常规标本进行质量优化检验分析，整体效果明显，能提升整体检验准确率，值得推广和应用。

简介：摘要目的探讨前质量控制在尿液常规检验中的应用。方法通过对两组中不合格及合格标本进行分析比较。选择2015年8月—2016年8月期间我院收集到的尿常规检验标本90份，将其按照时间顺序分成2组，每组45份。对照组标本进行常规尿液检查控制，观察组标本在尿液常规检验分析前进行质量控制，对2组检验结果进行对比分析。结果对照组中不合格样本数量6例，不合格率达13.3%，观察组中不合格样本的数量为1例，不合格率为2.2%；两组不合格率比较差异有统计学意义（P<0.05）。不合格样本产生的主要因素为样本量不足、采集时间错误、样本污染、送检超时等。结论在临床尿液常规检验中进行前质量控制，能够使样本的不合格率降低，提高检测准确率，为临床诊断和治疗提供有效依据。

简介：摘要 目的：研究精细化管理对手术室质量和护理满意度的影响。方法：选取 2017年 1月至 6月随机选取在我院手术室进行手术的 50例患者为研究样本，设置为对照组进行手术室常规护理管理模式；随机选取 2016年 7月至 12月在我院手术室进行手术的 50例患者中进行研究，设置为观察组运用精细化护理管理模式。对两组患者的护理质量和护理满意度进行统计分析。结果：观察组护理质量和护理满意度显著优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：精细化护理管理模式可以显著提高手术室的护理质量，护理满意度值得临床推广和使用。

简介：摘要目的研究手术室护理中实施精细化流程管理对护理质量以及患者满意度的影响。方法自本院手术病人中抽调120例进行研究，按照患者入院先后顺序随机分为两组，对照组60例采用一般手术室护理管理模式，观察组60例则采用精细化流程管理模式，总结对比两组患者实施护理后的护理质量以及患者满意度。结果观察组患者的护理质量评分、护理不良事件发生率以及患者满意度评分与对照组相比，组间差异显著，P<0.05。结论在手术室护理管理中采用精细化流程管理对于提高手术室护理质量水平及患者满意率效果显著。

简介：摘要目的在病案管理各个环节中以高度的责任心，严谨的态度，专业的操作，实现病案精细化管理。方法对病案管理各个工作环节进行严格把控，然后选取某院2014年3月到2015年3月没有实施精细化管理的病案200份和2015年4月到2016年4月实施精细化管理的病案200份，前者作为对照组，后者作为观察组，分析对比两组病案质量。结果实施精细化管理的病案综合质量显著比没有实施精细化管理的病案质量高，其中病案书写格式规范率、病案内容正确率、病案完整率等都高于对照组。结论病案管理已经引起医疗事业的重视，在病案管理中做到精细化管理，能够充分保证病案质量。

简介：摘要目的观察分析前质量控制在临床尿液常规检验中的临床效果。方法选自2015年11月～2016年10月，本院临床尿液常规检验中，在分析前实施传统质量控制对策的时期，作为对照组；另选自2016年11月～2017年10月，本院临床尿液常规检验中，在分析前实施质量控制对策的时期，作为观察组，每组各随机抽取500例尿液检查的患者作为研究对象。回顾性分析对照组时期当中，尿液检测的标本情况，从中分析其存在的弊端，制定质量控制对策并于2013年11月开始实施，对比观察两组尿液检验报告的质量，统计其合格概率。结果观察组尿液检验报告的合格概率为98.00%，对照组尿液检验报告的合格概率为82.00%，观察组尿液检验报告的合格概率显著高于对照组尿液检验报告的合格概率（P<0.05）。结论在临床尿液常规检验中，实施质量控制对策，能够有效提高检验质量，确保尿液常规检验报告的准确性。