简介：【摘要】教育教学中的主体是学生，而反映教学质量的关键是教学老师，如何提升教学质量是临床教学质量管理的关键所在。本文将针对需求感知自临床护理教师教学质量管理中的重要作用进行分析，对需求感知在临床护理教师教学质量管理中的应用进行综述，并且通过分析当代护士群体的特征性，强调出需求感知在临床护理教师教学质量管理中的重要性。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，肿瘤内科已经发展成为临床一门独立的学科，加之肿瘤综合治疗概念的提出，如何培养一批合格的肿瘤内科医学人才，是临床教学迫切需要解决的一个问题。以往传统的教学模式以及教学理念已无法适应目前肿瘤内科的发展，因此本文将对肿瘤内科临床教学质量的提升方法及对策作详细论述。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，肿瘤内科已经发展成为临床一门独立的学科，加之肿瘤综合治疗概念的提出，如何培养一批合格的肿瘤内科医学人才，是临床教学迫切需要解决的一个问题。以往传统的教学模式以及教学理念已无法适应目前肿瘤内科的发展，因此本文将对肿瘤内科临床教学质量的提升方法及对策作详细论述。

简介：摘要：目的：在医学教育领域，如何提高学生的临床思维能力和实践技能一直是教育工作者关注的焦点。方法：皮肤科作为医学的一个重要分支，其临床表现多样，疾病种类繁多，对护理工作提出了较高的要求。结果：方典型病案教学法作为一种有效的教学方法，能够将抽象的理论知识与具体的临床案例相结合，帮助学生更好地理解和掌握皮肤科护理知识。结论：本文将详细探讨典型病案教学法在皮肤科临床护理教学中的应用效果及教学质量。

简介：【摘要】目的：对比研究骨科护理带教应用情景模拟教学法对教学质量的影响。方法：选取我院2021年7月-2024年2月期间，我院在骨科进行临床护理教学的74名见习生为研究对象，随机分为对照组（n=37）与观察组（n=37），对照组采用常规教学法，观察组采用情景模拟教学法，观察研究两组见习生的如下指标：考核成绩、见习生自身能力状况。结果：观察组见习生的考核成绩明显更高，优于对照组（p＜0.05）。观察组见习生的自身能力状况明显更佳，优于对照组（p＜0.05）。结论：骨科护理带教过程中，应用情景模拟教学法的效果较为显著，可以显著提升教学质量水平，提升考核成绩，使得见习生的自身能力状况明显改善，建议临床实践应用与推广。

简介：摘要：在社会发展下，科学技术水平不断进步，目前，被广泛应用到各方面。医学影像学是医学诊断领域的一个学科，可为医学诊断提供科学有效的影像学依据，并在现阶段迅速发展的医疗技术中充分体现其价值。所以，有必要通过更多更完善的教学模式和训练方法来提升医学影像技术领域学生的专业技能。在授课过程中，教师们应特别注意医学影像操作这一问题。本研究根据医学影像技术课程的特点和培养目标，来探索专业的教学方法和模式，促进教学进程，建立起高效一致的教学结构。

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

简介：【摘要】 目的 本文着重分析将PDCA循环模式应用于呼吸内科临床带教工作中对教学质量的影响。方法 选取2021年7月-2023年7月68例于我院呼吸内科进行实习的实习生作为研究对象，其中34例实习生接受常规带教方法（参照组），另外34例实习生接受PDCA循环模式带教方法（研究组），对比两组教学效果。结果 统计两组教学成绩（实际操作、沟通能力、病情观察评估、合作能力、理论考核成绩、规范动手能力、临床思维、应急处理能力），研究组实习生各项成绩均高于参照组；统计教学总满意度，研究组高于参照组；两组数据对比，组间显现差异性（P＜0.05）。结论 将PDCA循环模式应用于呼吸内科临床带教工作中可全面提升教学质量，实习生理论及实践成绩优异，同时教学方法得到实习生认可，应用价值较高，具有推广意义。

简介：【摘要】目的：探究分阶段教学模式在肾内科护理带教中的应用及对教学质量的影响。方法：选取2022年3月～2023年3月期间在我院肾内科实习的60名护生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和实验组，各30名，对照组给予传统方式护理带教，实验组在传统带教基础上应用分阶段教学模式，比较两组护生实习后的综合考评成绩。结果：在实习后对两组护生进行教学质量考评，实验组的各项评价指标得分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在肾内科护理带教中应用分阶段教学模式，能显著提高实习护生的综合护理水平，教学质量高，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：分析问题为基础教学法联合PPT课件对中医肿瘤科教学质量的影响。方法：将80例临床医学专业本科生随机分为观察组与对照组，每组40人。对照组以传统教学模式展开教学工作，观察组以问题为基础教学法联合PPT课件展开教学工作。对比两组学生的考核成绩与教学满意评价。结果：观察组学生的理论、实践以及综合能力考核成绩均高于对照组，且观察组学生对教学工作的满意度更高（P＜0.05）。结论：问题为基础教学法联合PPT课件在中医肿瘤科教学工作中，对提高学生的教学质量具有显著效果，且学生对于该教学模式具有良好的满意评价，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：观察阶段式带教对骨科护理教学质量和学生认可度的影响。方法：我院骨科接收的实习生中抽取70名，在骨科护理教学中开展不同教学模式，其中35名安排传统带教模式，设为对照组，35名安排阶段式带教模式，设为观察组，对两组教学质量、学生认可度比较。结果：两组比较教学质量和学生认可度，观察组优于对照组（P<0.05）。结论：骨科护理教学工作中开展阶段式带教，可以明显提升教学质量，提高学生对教学工作的认可度，可推广应用。

简介：【摘要】 目的 分析血常规检测结果的质量影响因素，提高质量控制措施。方法 回顾性分析200份血常规检测结果，分析其影响因素。结果 200份血常规检测结果中有61份标本复检，复检率30.50%（61/200），其中内科25例（40.99%），儿科17例（27.87%），妇产科11例（18.03%）， 外科8例（13.11%）。分析后发现影响血常规检测的质量因素有护士采集血液标本的技术因素、仪器因素及固有因素。结论血常规检测结果受诸多影响因素，其中应积极采取有效地预防性措施，避免因护士采集不规范而影响血常规检测结果，提高血常规检测结果的可信度与准确度。

简介：

简介：【摘要】目的：分析临床尿液常规检验的质量控制方法。方法：对院内尿常规检验患者1000例进行调查，分析异常结果的原因，并总结质量控制措施。结果：实验室因素以亚硝酸盐为主（0.80%），其次为葡萄糖（0.50%）与隐血（0.50%）及蛋白质（0.30%），共计22例，异常率2.20%。临床因素主要为用药影响（1.00%），其次为收集方式（0.60%）、标本送检延时（0.40%）、标本与申请单误差（0.40%）。结论：尿常规检验质量可受到实验室与临床相关因素影响，加强检验前质量控制有助于确保检验结果精准度。

简介：【摘要】目的：研究精细化护理管理对提高神经内科护理质量的效果。方法：在本次研究中选取2019年—2021年期间本院神经内科收治的148例患者，通过随机分配将病例分为观察组及对照组。在本次研究中观察组采用精细化护理管理，对照组采用常规护理管理，并对护理质量变化进行分析。结果：根据神经内科护理效果，采用精细化护理管理的观察组患者满意度更高，与对照组数据相比呈现出较大的差异，数据具有统计学意义（p＜0.05）。结论：在神经内科护理中精细化护理管理能够有效地提高护理质量，对其进行实践应用有利于促进整体护理服务水平的提升。

简介：摘要：目的：研究精细化管理+PDCA法在口腔护理质量管理中的应用效果。方法：以我院口腔科在2022年1月-2023年1月间收治的108例患者为例，按照其入院编号的奇偶性进行分组，入院编号为奇数的54例编入观察组，而编号为偶数的54例则编入对照组，对照组患者仍采用常规护理质量管理，而观察组患者则应用精细化管理+PDCA法进行护理质量管理，分析两组患者的护理管理质量差异。结果：观察组患者的护理满意度为96.30%，与对照组患者的75.93%相比存在显著优势（P＜0.05）；观察组患者的口腔疾病知识与口腔保健知识得分分别为（94.45±3.29）分、（93.78±3.64）分，明显高于对照组患者的（74.88±5.25）分、（75.69±5.21）分。结论：精细化管理+PDCA法应用在口腔护理质量管理中可有效提升护理满意度，加强患者的口腔知识掌握程度，值得临床推广与应用。

简介：摘要：目的：探讨精细化护理在剖宫产产妇及护理质量管理中的应用。方法：选取2021年6月—2022年6月于我院进行剖宫产的76例产妇作为研究对象，以随机抽签法分为对照组和观察组，各38例。对照组实施常规护理，观察组采用精细化护理模式。比较两组心理状态、护理满意度。结果：护理后，观察组SDS、SAS评分均低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.001)。观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义(P=0.007)。结论：优质护理服务模式在剖宫产产妇中的应用效果显著，可减轻产妇焦虑、抑郁情绪，提高护理满意度，并且安全性较高。

简介：