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简介：【摘要】目的：评价分析趣味护理联合情绪安抚在小儿静脉输液患儿中的效果。方法：选择我院2020年4月至2023年10月期间接受静脉输液的患儿60例，其中2020年4月至2021年12月期间的30例患儿纳入对照组，2022年1月至2023年10月期间的30例患儿纳入研究组。对照组开展常规护理，研究组同时实施趣味护理联合情绪安抚，就两组患儿相应护理服务质量、家长护理满意度等进行评定对比。结果：研究组患儿相应护理服务质量各方面评分均高于对照组，家长护理满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：趣味护理联合情绪安抚在小儿静脉输液患儿中可以提升护理服务质量，同时提高患儿家长对护理工作的满意度。

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简介：摘要：目的：探讨童趣化理念指导下自制趣味视频宣教对髋关节滑膜炎（Hip synovitis，HS）患儿康复依从性的影响。方法：2020年1月~2023年12月，选取徐州市中心医院小儿外科收治的70例HS患儿，根据入科时间分为常规组（n=35）与宣教组（n=35）。常规组患儿接受基础护理，宣教组患儿在对照组基础上实施童趣化理念指导下自制趣味视频宣教，比较两组患儿的康复依从性。结果：干预后，与常规组患儿比较，宣教组患儿FCS评分、HBS评分、Harris评分显著更高，SCARED评分显著更低（P＜0.05）。结论：以童趣化理念为指导自制趣味视频对HS患儿进行健康宣教，可有效减轻患儿焦虑、恐惧情绪，提高患儿康复依从性及完成度，有效促进患儿髋关节功能恢复进程加快。

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简介：摘要目的探索雨课堂的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》的应用效果。方法从传统教学中老师是课堂的主人，重在学习知识在课堂，内化知识在课外，到翻转课堂则与传统教学相反，重在学习知识在课外，内化知识在课堂。结果本研究构建了雨课堂的翻转课堂教学模式并应用于护理本科《妇产科护理学》教学中，提出针对护理本科生《妇产科护理学》教学的课改建议，促进教师与时俱进的全面发展。结论雨课堂的翻转课堂教学模式是一种值得推广和运用的新型教学模式。

简介：【摘 要】目的 探讨翻转教学模式在外科护理学课堂教学中的应用效果。方法 将翻转课堂教 学模 式应用于外科护理学的教学。结果 该模式在提高学生学习兴趣、学习效率、团队合作能力、个性化学习、创新能力方面优于传统课堂教学模式。 结论 通过翻转课堂的教学应用，同学们的理论水平得以提高，案例分析能力也有所提升，解决临床实际问题能力提升，个人价值得以体现，综合评定成绩大幅提升。

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简介：摘要随着信息化技术日渐完善，云计算影响着我国社会不同行业领域，而云课堂在医学教学中的应用势在必行，急需要多层次高效应用云课堂，全面提升医学教学效率以及质量，为实现医学专业人才培养目标以及持续性发展提供强有力的支撑力量。