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简介：摘要：目的 采用探索性院外延续护理举措，开展家庭自我注射，提高血友病A患儿生活质量和主观幸福感。方法 选取扬州市血友病中心登记在册、且实施预防性治疗的血友病A患儿12例为实验组，对照组为12例健康儿童，共同参与本中心举行的血友病儿童趣味运动会，运动会前血友病A患儿予以凝血Ⅷ因子完成家庭预防注射，运动会全程由血友病专职医生、护士以及志愿者参与，进行专业保护。运动会后对比2组儿童的24小时出血率、关节健康评分（HJHS2.1）、患儿主观幸福感和家长满意度问卷调查。结果 2组儿童24小时内均无出血，关节健康评分、患儿主观幸福感和家长满意度均无显著差异（P＞0.05）。结论 趣味运动会联合家庭注射疗法，能有效提高血友病A患儿的主观幸福感和家长满意度，是安全、有效的院外延续护理举措，值得临床推广。运动会前家庭预防因子注射既减少了运动意外出血，又让患儿运动会上勇敢、自由、放松、自信。

简介：摘要 目的 探究趣味诱导护理对小儿扁桃体切除术后护理依从性及临床效果的影响。方法 以2017年1月-2020年1月在烟台毓璜顶医院进行手术治疗后至我院进行后期康复护理的60例小儿为研究对象，随机分为对照组、观察组，对照组常规护理，观察组联合趣味诱导护理，观察护理效果。结果 干预后，观察组依从率高于对照组，(P＜0.05)；观察组患儿术后首次进食时间较早，进食量多，住院时间短，不良反应发生率低于对照组(P＜0.05)。 结论 为行扁桃体切除术的小儿提供趣味诱护理临床效果明显。

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简介：战术战伤救治是美军提出并倡导的一种先进的战场急救原则和方法,在卫勤建设中具有较高的学习与借鉴价值。我军院校和基层部队对于该内容的教学经验有限,首次将基于微课的翻转课堂教学模式引入战术战伤救治教学中;探讨该模式较传统模式的优势及具体实施方案,探索适合我军的战术战伤救治教学新模式。

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简介：摘要就我国目前的现状而言，需要护理服务的人员作为特殊的社会群体，在人口数量上还是占有一定比重的。但是，我国针对特殊人群的政策并不完备。中医护理学课堂教学中的应用是面对生理以及心理受到伤害的人士所实施的具有针对性的中医护理服务。本文首先从外科护理的教育理论和教育实践为出发点，在教学的过程中进行教学方法的不断研究和改进，实现优质服务对医疗人士的教育实践最大化。

简介：摘要药理学是医学专业学生的必修课，学习难度大。以药物吗啡为例，从以问题为基础的学习（PBL）教学法提问、介绍相关药物典故、采用表格区别药物特点、巧用歌诀进行总结等多方面精心设计课堂教学方法，为提高药理学的教学质量提供良好借鉴。

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简介：【摘要】目的 探究分析基于雨课堂的翻转课堂教学模式在中医内科学教学中的应用效果。方法 选取黑龙江中医药大学2017级100名中西医临床医学专业学生作为本次研究观察对象，按照随机数字表法将其均分为两组展开分组教学探讨，各组占50例，对照组采取常规教学模式，观察组采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式，观察对比教学后两组学生对知识的掌握程度和对教学的满意度。结果 相较于对照组，观察组学生对于知识的掌握程度更高，数据统计对比（P＜0.05）。结论 在中医内科学教学中采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式进行教学，能够提高学生对学习的兴趣，加深其对知识的记忆和理解，是一种应用价值较高的教学方式，值得大力推广应用。

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简介：摘要:新课程标准已经对我国小学数学分层探究学习体系提出了更为明确科学的发展要求,教师还需要努力在日常教学生活中，努力提高引导学生发展的数学自主的探究活动意识,在同伴交流学习中积极培养创新学生活动的实际能力。在这种分层模式学习模式中,教师们需要努力创设一种适合自己的课堂情境,探索科学有效可行的学生分层培养方式,予以正确合理全面的学生评价,让全体学生一起在共同学习实践中慢慢养成学生良好的学习评价习惯,提高自主学习实践的教育效果。