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382 个结果
  • 简介:摘要目的结合我国的具体情况,对将健康教育纳入社会医疗保险的可行性及实施办法进行分析和探讨。方法通过分析我国现有的医疗保障条件以及居民的健康教育需求,研究社会医疗保险机构实施健康教育的方式方法。结果在我国现有的社会保障体系下,将健康教育纳入社会医疗保险是可行的。结论制定相应的规章制度,采取灵活多样的健康教育方式将是我国社会医疗保险的发展方向。

  • 标签: 社会医疗保险 健康教育 疾病预防
  • 简介:摘要目的加强孕妇产前健康教育,提高产科门诊工作效率。方法分别随机选取产科门诊参加胎儿大学前后215例和256例孕妇进行问卷调查。结果通过有计划、有组织、有系统的胎儿大学的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,提高生活质量,并对教育效果作出评价。同时,对医护人员提出了新的更高的要求。结论胎儿大学作为孕期健康教育中的一个新型的教育形式,促进孕期健康教育的发展,有利于产妇生产和康复、保障母婴健康。在产科门诊中具有重要的应用和推广价值。

  • 标签: 胎儿大学 孕期 健康教育中图分类号 R2 文献标号 A 文章编号 2095-7165(2015)09-0571-01
  • 简介:摘要目的探讨高血压病教育管理在高血压患者健康教育中的应用效果.方法通过对110名高血压患者实行高血压病教育管理,将其接受教育管理前后的控制目标,如空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇(LDL—C)以及高血压病健康知识知晓率、患者满意度进行自身前后比较。结果接受高血压教育管理前后,患者空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇(LDL—C)差异有统计学意义(P<0.05),患者对高血压病健康知识知晓率、患者满意度比较有统计学意义(P<0.005)。结论高血压病教育管理能促进患者自我管理、主动配合治疗、正确认识高血压病,对患者空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇(LDL—C)的控制起到了关键作用,提高了患者满意度。

  • 标签: 高血压病 健康教育 管理
  • 简介:摘要目的对比分析量化健康教育与随机健康教育的临床应用效果。方法选取2015年1月~6月期间260例住院患者为研究对象,随机均为为两组。观察组采取量化健康教育,对照组予随机健康教育,比较两组健康知识掌握情况、主动咨询情况及满意度。结果观察组健康知识掌握率、主动咨询比率及满意度分别为86.15%、88.46%、93.85%,均明显优于对照组,差异具统计学意义(P<0.05)。结论量化健康教育可明显提高患者知识掌握率、主动参与性及满意度,临床应用价值更高,值得推广。

  • 标签: 量化健康教育 随机健康教育 效果比较
  • 简介:目的:探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法选取十堰市西苑医院2012年3~4月收治的200例住院患者,分成两组,即实验组和对照组,每组各100例。实验组采用量化健康教育,对照组采用随机健康教育,分别采用这两种健康教育方式对患者进行教育。结果实验表明采用量化健康教育的实验组患者对教育内容的掌握程度以及学习的主动性和参与性同采用随机健康教育的对照组相比较明显较高,对健康教育工作的满意程度也明显高于对照组。结论对住院患者进行量化健康教育可以明显提高患者对疾病知识的掌握程度,提高他们对护理的满意程度,有助于建立完善的临床健康教育制度,因此量化健康教育值得在临床中应用和推广。

  • 标签: 量化健康教育 随机健康教育 效果分析
  • 简介:摘要目的探讨健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果,提高慢性胃炎护理质量。方法选取我院2013~2014年的确诊为慢性胃炎的患者60例,采用随机分组,分为实验组和对照组,各自30例,两组所有患者均给予临床常规护理,实验组患者在此基础上对患者给予健康教育。做好完整的护理记录,对比两组患者的睡眠质量、及患者对护理质量的满意度等。结果实验组的患者护理效果明显高于对照。实验组患者的睡眠质量评分高于对照组,患者对护理质量的满意度高于对照组。结论健康教育能有效提高对慢性胃炎患者的护理质量,提高患者的生活质量,提升整体护理水平。

  • 标签: 慢性胃炎护理 健康教育 效果分析
  • 简介:摘要作者根据医疗市场开放的发展需求,结合卫生执法的实际工作,建议通过创新监管模式,运用“四位一体、分类分级”的措施对社会医疗机构实施更有效的管理,对群众和患者进行有针对性的宣传引导,以多措并举有机结合促进民营医疗行业的健康发展。

  • 标签: 社会医疗机构 监管模式 四位一体 分类分级
  • 简介:摘要目的了解不同孕妇人群(按地域分为非沪籍与沪籍)妊娠期压力及社会支持的现状,探讨两者之间的差异.方法使用妊娠压力量表和社会支持量表对492例孕妇进行问卷调查.结果非沪籍孕妇妊娠压力值高于沪籍孕妇(P<0.05),而社会支持总分低于沪籍孕妇(P<0.05),孕妇妊娠压力与社会支持各因子呈不同程度负相关(P<0.05).结论非沪籍孕妇妊娠压力较高,而社会支持水平较低,应提供相应地心理支持和社会支持,使其以良好的心理状态渡过妊娠期.关键词不同孕妇人群;妊娠压力;社会支持;差异AbstractObjectiveToinvestigatethestatusofpregnancypressureandsocialsupportamongthedifferentgroupsofpregnantwomen(geographicallydiGvidedintothefieldandShanghai),andthentodiscussthedifferences.MethodsAtotalof492pregnantwomenwereinvestigatedbyusingPregnancyPressureScale(PPS)andSocialSupportRatingScale(SSRS).ResultsThepregnancypressureoftheoutlanderswashigherthanthatoftheShanghai(P<0.05),butthetotalscoreofsocialsupportwaslowerthanthatofShanghaipregnantwomen(P<0.05).Thepregnancypressurewassignificantlynegativelyrelatedtoallfactorsofsocialsupport(P<0.05).ConclusionTheoutlanderpregnantwomenhavehigherpregnancypressureandlowersocialsupport.ItissuggestedtoprovidecertainspecificKepysywcohrodlsogicalsupportandsocialsupporttohelpthemspendtlleperiodofpreganacy.Differentgroupsofpregnantwomen;Pregnancypressure;socialsupport;Differences中图分类号R471文献标识码A文章编号1008-6315(2015)10-0222-02

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  • 简介:摘要目的研究保胎孕妇的社会支持、抑郁及焦虑水平,并分析社会支持及焦虑对其抑郁的影响。方法在2015年4月3日-2015年7月10日采用《社会支持评定量表》、《抑郁自评量表》、《焦虑自评量表》对成都某三甲医院保胎孕妇进行调查。结果保胎孕妇的社会支持总分为(39.99±7.327),焦虑得分为(44.13±8.61),抑郁得分为(49.43±10.02),社会支持得分与抑郁得分呈负相关,焦虑得分与抑郁得分呈正相关。结论医护人员应动员其家属从各维度对其加强社会支持,并帮助其环节焦虑,以减少抑郁的发生。

  • 标签: 保胎孕妇 社会支持 焦虑 抑郁
  • 简介:摘要目的探讨目前传染病的社会流行性原因及预防控制措施。方法对本地区常见传染病乙肝、结核等发病情况进行调查,对比采取预防措施后传染病的发病率。结果本地区在实施预防控制前结核发病率为5.3%,乙肝发病率为4.1%。经过有效预防后结核发病率为3.0%,乙肝发病率为2.2%。经过预防控制发病率明显下降,有统计学意义P<0.05。结论分析传染病的流行原因进行积极预防控制可有效降低传染病的发病率。

  • 标签: 传染病 社会流行性 预防控制 原因
  • 简介:摘要目的探讨延续护理对门诊维持性血液透析患者社会回归率的影响。方法选择64例门诊维持性血液透析的患者,按透析日期,随机分为对照组组(30例)和观察组(34例),2组患者在常规治疗护理的前提下,观察组同步给予延续护理。在患者门诊透析6个月后,比较两组的临床各项指标和社会回归率。结果比较2组的社会回归率,观察组的总体社会回归率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续护理对门诊维持性血液透析患者社会回归有着积极的影响。

  • 标签: 延续护理 门诊维持性血液透析 社会回归
  • 简介:摘要中职卫生学校护理礼仪教育最终要完成由知向行的转化,落实到学生具体的礼仪行为上。而礼仪行为的生成,仅有对礼仪知识和要领的认识是不够的,要通过礼仪教育真正实现学生仪表不庸俗,谈吐不失礼,举止不出格,适应现代医院护理活动的要求,因此,对中职护理礼仪教育展开讨论非常有必要。

  • 标签: 护理礼仪 教育 教学
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  • 简介:摘要科学计算可视化(VisualizationinScientificComputing)简称为可视化技术,是发达国家在80年代后期提出并发展起来的一个新的研究领域。健康教育是一项重大的系统工程,需要探讨和解决的问题很多,而传统的健康教育方法已不能满足患者的需要,将可视化技术与健康教育相结合,是对传统的教育方法提供强有力的补充与扩展,现将可视化健康教育综述如下。

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