简介:摘要:目的:本文旨在讨论大学生患有水痘患者提供健康指导以及护理所具有的价值以及意义,同时总结护理经验以及体会。方法:本次实验随机选择2018年4月至2020年4月前来我门诊治疗水痘的大学生作为研究对象,总计220例,按照随机分配的方式将患者分为实验组与对照组,每组110例,其中实验组患者接受健康指导方式以及护理工作,而对照组患者接受常规护理方式,对比两组患者护理结果、水痘认知水平、贝克焦虑量表评分以及生活质量评分。结果:实验组患者治疗总有效率可高达100%,明显高于对照组(89.09%),组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。所有患者经过健康指导之后,实验组患者水痘认知评分、贝克焦虑量评分以及生活质量评分达到(97.25±3.21)分、(36.15±0.54)以及(94.24±0.53)分,相较于治疗之前有显著的改善,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:针对大学水痘患者,医护人员采用健康指导方式以及护理服务模式,可以显著改善患者生活质量,缓解患者焦虑情绪,提高患者对水痘的了解水平以及患者对护理工作的满意程度,效果十分理想,具有临床推广价值。
简介:【摘要】目的本研究旨在通过对大学生锻炼频次、身体自我满意度与自尊的相关性进行探索,促进大学生身心健康发展,提高心理适应水平。方法本研究采用文献研究,调查问卷等方法探讨了三者之间的影响关系,随机抽取安徽师范大学在校本科生为被试,以负面身体自我量表、自尊量表为研究工具进行问卷调查,运用SPSS18.0进行描述性统计,独立样本t检验,方差分析等统计方法对150份有效问卷进行分析。结果 锻炼频次与身体满意度的整体维度存在正相关;身体满意度的整体维度与自尊存在正相关。结论 大学生锻炼频次与身体满意度、大学生身体满意度与自尊水平相互关联,学生可通过其中因素的提高,来改变自己的身体满意度和自尊水平。
简介:摘要:痛经是育龄期女性较为常见的妇科症状,是原发性痛经和继发性痛经的总称。随着现代社会发展及生活方式的改变,痛经的发病率出现逐年上升的趋势。据相关资料记载[1],该疾病的发生率在16.8~81%,其中原发性痛经占90%以上。由于大学生处于青春期末到成年期的过渡阶段,不仅要承受学习、考试、交际等方面的压力,还要面临就业方面的困扰,因此该阶段最易诱发原发性痛经。痛经的持续发展,不仅会引起心理障碍疾病,还会影响其生活质量。对此,维持心理健康、缓解痛经症状是原发性痛经干预的最终目标。健康教育是一种系统化较强、组织性较强的健康教育活动,它对痛经的治疗效果改善起到积极的促进作用。基于此,本文将通过结合健康教育的相关文献,对女大学生原发性痛经实施健康教育展开研究,现将研究进展总结如下。
简介:摘要:随着我国教育制度的改革,国家越来越重视对学生多方面核心素养的培养,其中生殖健康教育问题尤为重要,特别是对女大学生而言,生殖健康问题是可以伴随女大学生一生的,需要格外注意。在少数民族中,女大学生的生殖健康情况不仅仅关系着整个少数民族的健康繁衍,更重要的是对女大学生的影响,众所周知生殖健康问题会衍生出很多女性健康疾病,这些疾病不仅仅会影响女生的身体健康还会造成严重的后果,所以对少数民族女大学生生殖健康教育进行指导是非常具有教育意义的。本文主要以少数民族女大学生为主要研究群体,分析了生殖健康对于女大学生的重要性,并探讨了对少数民族女大学生生殖健康进行教育的方法,并根据对应的效果进行阐述,希望能为相关少数民族高校有所帮助。
简介:【摘要】目的:分析健康大课堂形式对大学生艾滋病防控知识的宣教效果;方法:研究以北京某高校100名大学生为教育对象,对全部学生进行随机分组,并建立对照组(n=50)与观察组(n=50),对照组通过常规课堂进行简单教育,观察组采用健康大课堂形式进行教育,比较两组学生对艾滋病相关知识知晓程度,以及学生对教育方式满意程度;结果:观察组学生对各项艾滋病防控知识掌握程度均高于对照组,且观察组满意率(98.00%)高于对照组(80.00%),组间差异具有统计学意义(P<0.05);结论:在对大学生进行艾滋病防控知识教育中,采用健康大课堂形式进行教育,可提升学生对相关知识掌握程度,且利于提高学生对教育方式认可程度。