简介：摘要：本研究针对孕妇在孕期最需要的各种健康教育给予详细的研究并在实践中进行验证，以期提供更全面，更系统的健康教育参考资料来源。将120例孕妇随机分为观察组和对照组，观察组进行多元化孕期健康教育，对照组则进行常规孕期健康教育。比较两组孕妇的孕期不适现象发生率、知识理解情况以及满意度。研究结果显示：经过多元化孕期健康教育后，观察组孕妇的孕期不适现象发生几率明显降低，知识理解情况更好，满意度也明显提高。这对于孕妇的生理健康和心理健康都有显著效果。此研究结果显示，多元化孕期健康教育能够显著提高孕妇对孕期知识的理解，降低孕期不适现象的发生，提高孕妇的满意度，有助于孕妇健康，应在妇产科护理中得到广泛推广。

简介：【摘要】目的 探讨老年患者护理工作中多元化健康教育护理模式的应用效果。方法 选入本次研究的老年患者数量为98例，入院时间是2023年4月-2024年4月，随机原则分到两组中，试验组执行多元化健康教育，对照组执行普通健康宣教，对比护理效果。结果 试验组老年患者护理后的焦虑、抑郁评分降低程度大于对照组，护理总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 老年患者运用多元化健康教育护理模式，能促进消极情绪恢复和满意度提升，值得大力推广。

简介：[摘要]目的：探讨多元化护理结合健康教育在心肌梗死患者中的应用价值。方法：以2021年11月-2022年11月我院收治的80例心肌梗死患者作为研究对象，随机分成观察组40例和对照组40例，对照组实施常规护理，观察组采用多元化护理结合健康教育，比较两组患者心理状态和生活质量评分情况。结果：护理后，观察组SAS、SDS 评分改善更加明显，与对照组比较差异显著，P

简介：【摘要】目的：评价多元化健康宣教用于儿童骨科护理中的效果。方法：病例搜集时间为2021年1月~2022年4月，选择在天全县中医医院骨科就诊的儿童为调查目标，从中纳入70例以随机双盲法分组，对照组（常规护理）和观察组（多元化健康宣教）各35例，对比各组儿童家属健康知识掌握度和遵医行为。结果：观察组儿童家属对骨科知识的掌握度明显高于对照组，统计结果P

简介：【摘要】：经外周静脉置入中心静脉导管 (PICC)就是经由外周静脉将导管置入患者中心静脉的操作。它自 20世纪 90年代在我国临床中得到广泛应用，而研究发现现阶段我国 PICC家庭延续性护理却仍存在支持薄弱，健康教育方式单一的现状。以此多方学者经过大量科学研究，数据分析，经验总结表明运用新的评判性思维、优质护理理念融入健康教育 ;微信进行个性化教育、心理护理等多种有效的健康教育方式，均 有利于推进延续性护理的发展，提高PICC护理质量，确保病患安全。

简介：摘要：目的：探讨多元化护理+健康教育对心肌梗死患者生活质量的改善效果。方法：在2023年2月至2023年10月期间选择80例心肌梗死患者随机分组，对照组40例采用常规护理，观察组40例采用常规护理（参照对照组）联合多元化护理+健康教育，比较自我管理能力评分、生活质量评分。结果：观察组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感以及自我护理技能评分比对照组高（P<0.05）；观察组患者的症状负担、物理限制、心理情感限制评分比对照组低，社会支持评分比对照组高（P<0.05）。结论：多元化护理+健康教育能够提高心肌梗死患者的自我管理能力，继而提升其生活质量水平，值得应用。

简介：【摘要】目的 探讨多元化的健康宣教在儿童骨科护理干预中的应用效果。方法 选取2020年1 月～ 2021 年4月于本院住院的80 例儿童骨科患儿作为研究对象，将其分为对照组和观察组各40例，对照组按照传统常规护理宣教，观察组在此基础上结合视频宣教、集中授课、微信公众号、按病种建立多个微信群、QQ 群等互联网平台开展多元化的方式进行健康教育，比较2 组患儿及家属的健康教育知识知晓度情况、护理满意度情况。结果 观察组和对照组的健康教育知识知晓度分别为95.00% 和85.00%，差异具有统计学意义( P＜0.05) ; 观察组及对照组患者对护理的满意度分别为92.50%和82.50%，差异具有统计学意义( P＜0.05) 。结论 多元化的健康宣教提高了儿童骨科护理干预效果，是从细节处开展人文护理，深化了优质护理服务，有效提高护理工作质量及效率，值得推广使用。

简介：摘要：本文旨在探讨多元化护理创新服务在健康管理中心的应用。本文提出了多元化护理创新服务的概念及其在健康管理中心中的应用意义。本文将重点关注多元化护理创新服务的实施策略、效果评估以及面临的挑战和机遇。研究认为，多元化护理创新服务的应用可以提高健康管理中心的服务质量，满足不同人群的健康需求，促进个体健康管理和全民健康。然而，实施过程中需要克服人力资源、技术支持和管理机制等方面的障碍。因此，未来的研究应该关注如何进一步推动多元化护理创新服务在健康管理中心中的应用，并提出相应的政策和实践建议。

简介：【摘 要】目的：讨论多元化健康教育护理模式在老年患者护理工作中的应用效果观察。方法：选择老年住院患者110例，分为两组，实验组中使用多元化健康教育护理模式，对照组中使用常规护理。结果：两组的护理满意率，护理依从性以及生活质量评分相比（P

简介：【摘要】目的 探讨多元化健康教育在青年宫颈癌患者护理中的应用效果。方法 将我院2018年3月-2020年6月就诊的64例44岁以下青年宫颈癌患者作为研究对象，双盲法随机分为试验组和常规组，每组32例。常规组采用传统健康教育形式，试验组在常规组基础上采用多元化健康干预，比较两组干预前后自我认知、健康信念、生活质量及焦虑、抑郁情绪评分。结果 干预后，试验组疾病自我认知、健康信念、生活质量及焦虑、抑郁情绪评分均优于常规组（p＜0.05）。结论 多元化健康教育应用于青年宫颈癌患者护理中，能有效提高患者疾病自我认知，提高健康信念，提升生活质量并明显改善患者焦虑、抑郁等负面情绪，有助于患者康复。

简介：【摘要】目的 观察多元化健康教育护理干预对老年心血管疾病患者的护理运用价值。方法 将本院2021年7月－2022年8月期间所收治的70例患者作为本次研究对象，使用数字表法，将所有患者均分为参照组和实验组，各35例。其中给予常规护理的为参照组，实验组实施多元化健康教育护理，比对两组的临床护理满意度和情绪状态改善清理。结果 护理干预后，实验组的总体满意度和情绪状态改善情况都优于参照组。结论 应用多元化健康教育护理，对老年心血管疾病患者进行干预，能够缓解他们的基本情况，改善患者的不良情绪，提高他们的生活质量。

简介：摘要目的研究消化内科护理管理中应用优质护理的临床效果。方法我院选择2013年9月～2014年9月间诊治的100例消化内科患者，所有患者均实施常规的治疗和护理，同时在此基础上实施有针对性的优质护理措施，观察其护理效果。结果通过对所选的患者进行分析，80例为显效，18例有效，2例无效，有效率为98.0%；52例非常满意，28例较满意，20例满意，患者对护理的满意度为100%。结论在消化内科护理管理中实施优质护理操作能够加快患者康复，有利于提升患者的护理满意度，有助于提升护患关系，临床效果显著，值得在临床上推广应用。

简介：摘要：目的研究分析多元化健康教育对血液透析患者健康知识掌握及运动耐量的影响[1]。方法选择2020年2月-2021年2月到医院治疗的40例透析患者，采用数字将其分配为两组，对照组实施常规教育，观察组使用多元化健康教育，比较两组健康知识掌握程度和运动耐量。结果通过对比，观察组在健康知识掌握程度及运动耐量均优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化健康教育对血液透析患者有着重大的影响[2]，可有效的帮助患者加深健康知识，提高运动耐量，应用效果良好，可推荐运用。

简介：摘要随着现代医学模式和护理模式的改变。护理工作被赋予了新的内涵，开展多元化护理教育提升护理人员人文关怀能力成为新形势下护理发展多元化的必然要求，本文从单位护理教育活动实践中总结了多元化护理教育在提升护理人员人文关怀能力方面的经验，希望找寻护理人文教育的路径。

简介：摘要 目的：探讨多元化健康教育对育龄妇女压力性尿失禁患者的干预效果。方法：对 2014年 12月 -2016年 11月在本院门诊就诊和住院的 20至 49岁育龄妇女压力性尿失禁患者 90例随机分为对照组和观察组，各 45例。对照组采取 一对一教育方式进行健康教育，观察组采取多元化健康教育方法以宣传册宣传、角色扮演式教育、问答式教育、随机性教育、陪伴教育，一对一访谈式教育及示范性教育方式、对患者进行认知干预、生活行为方式的干预、心理支持、盆底肌锻炼、膀胱训练、皮肤护理。每周追踪督导健康教育的护理干预效果。三个月后用评分指标比较护理效果。结果：观察组有效率高于对照组(P<0.05)。结论：与一对一教育指导相比，多元化健康教育能更显著地提高患者盆底肌肉锻炼的依从性，减轻尿失禁症状或消除尿失禁症状，提高患者的认知性和生活质量。多元化健康教育是适用于育龄妇女压力性尿失禁患者的有效干预方法。

简介：摘要目的探讨多元化健康教育对高压氧治疗患者治疗依从性的影响。方法将232例高压氧治疗患者随机分为观察组和对照组。对照组实施传统的健康教育干预，观察组实施多元化健康教育干预，干预后观察两组高压氧治疗依从性和对健康教育的满意度。结果干预后观察组治疗依从明显优于对照组（p=0.0000）；观察组患者对健康教育满意度优于对照组（p=0.0000）。结论多元化健康教育能帮助患者掌握高压氧治疗相关知识，改变其不良认知，自愿配合治疗，从提高治疗依从性及满意度。

简介：摘要 目的 探讨配合多元化健康教育的糖尿病患者治疗后生活质量的变化。方法选取我单位2型糖尿病患者102例，按照预设配合意向，分为对照组51例常规教育模式，观察组51例进行多元化健康教育模式，测定血糖并对比两组间满意度以及生活质量。结果 两组治疗后FPG、2hPG、HbAlc降低，生活质量评分提高（P＜0.05）；与对照组比，观察组治疗后FPG、2hPG、HbAlc较低，生活质量评分较高（P＜0.05）。结论采用多元化健康教育能提高糖尿病患者的生活质量及满意度，降低血糖指标，值得推广。

简介：【摘要】 目的：分析中老年急性缺血性脑卒中患者中采取多元化健康教育的效果。方法：抽取于2021年4月-2022年4月期间收治的54例中老年急性缺血性脑卒中患者为研究对象。以随机数字表法分为参考组及实验组，其中参考组行常规健康教育，实验组行多元化健康教育，每组27例。比较两组干预效果。结果：两组健康知识知晓率比较，可见实验组显高（P＜0.05）。两组并发症发生率比较，可见实验组显低（P＜0.05）。结论：中老年急性缺血性脑卒中患者中采取多元化健康教育有利于提升患者的健康知识的掌握，可促进减少并发症的产生。

简介：摘要：目的：分析社区多元化健康教育在压力性损伤高危人群照顾者中的应用效果及影响。方法：纳入本单位服务范围内符合压力性损伤高危标准者100例为研究对象，随机分组后行对比性研究（研究时间：2022年3月~2023年12月），对照组（50例）行口头健康宣教，观察组（50例）行多元化健康教育。比较两组主要照顾者压力性损伤知识、护理技能评分，两组患者压力性损伤发生率组间差异。结果：较对照组，观察组行多元化健康教育后：（1）主要照顾者压力性损伤形成、危害性、风险因素知识评分及压力性损伤护理评分升高，差异显著，P＜0.05；（2）压力性损伤发生率降低，差异显著，P＜0.05。结论：社区多元化健康教育护理实施可积极提升压力性损伤高危患者主要照顾者疾病相关知识掌握、护理技能水平，实现对相关患者压力性损伤的积极预防。

简介：【摘要】目的：探讨多元化健康宣教模式在耳鼻喉住院患者中的应用效果。方法：选取2022年10-12月在本院住院治疗的96例耳鼻喉患者作为研究对象，随机划分为对照组与研究组各48例，对照组进行常规健康宣教，研究组按照多元化健康教育模式进行宣教，比较两组病患者疾病相关知识知晓情况、护理依从性、护理质量满意度。结果：研究组患者在疾病相关知识知晓情况、护理依从性、护理质量满意度等方面的评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对耳鼻喉住院患者进行多元化健康宣教，能够有效地提高疾病知识普及率和护理依从性，对提升护理质量满意度有良好的促进作用。