多元化健康宣教在儿童骨科护理中的应用效果

多元化健康宣教在儿童骨科护理中的应用效果

黄英， 徐楠（通讯作者）

遵义医科大学附属医学院 贵州 遵义 563000

【摘要】目的 探讨多元化的健康宣教在儿童骨科护理干预中的应用效果。方法 选取2020年1 月～ 2021 年4月于本院住院的80 例儿童骨科患儿作为研究对象，将其分为对照组和观察组各40例，对照组按照传统常规护理宣教，观察组在此基础上结合视频宣教、集中授课、微信公众号、按病种建立多个微信群、QQ 群等互联网平台开展多元化的方式进行健康教育，比较2 组患儿及家属的健康教育知识知晓度情况、护理满意度情况。结果 观察组和对照组的健康教育知识知晓度分别为95.00% 和85.00%，差异具有统计学意义( P＜0.05) ; 观察组及对照组患者对护理的满意度分别为92.50%和82.50%，差异具有统计学意义( P＜0.05) 。结论 多元化的健康宣教提高了儿童骨科护理干预效果，是从细节处开展人文护理，深化了优质护理服务，有效提高护理工作质量及效率，值得推广使用。

关键词: 多元化健康宣教; 儿童; 骨科护理

而针对儿童这一特殊人群，本研究通过在儿童护理干预中实施多元化的健康教育，获得了良好的效果，现报道如下。

1 对象与方法

1． 1 研究对象选取2020年1 月～ 2021 年5月在本科住院的80 例患儿作为研究对象，患儿家长均会使用微信、QQ 等社交软件。将2020年1 月～ 7 月的40 例患儿设为对照组，男17 例、女23 例，年龄2 ～ 12 岁，平均年龄( 6．5 ± 3．8) 岁，住院时间( 10 ± 5． 2) d。2020年8 月～ 2021年4 月的40例患儿设为观察组，男18 例，女22 例，年龄2～12 岁，平均年龄( 6．8 ± 3．1) 岁，住院时间( 8.9 ± 3. 4) d。2 组患者的一般资料比较差异无统计学意义( P ＞ 0．05) ，具有可比性。

1． 2 方法

1． 2． 1 对照组患儿宣教方法采用传统模式宣教方法。即患者通过从住院到出院的所有健康教育均由责任护士进行，主要通过发放宣传单、温馨提示卡、宣传栏等采用口头方式进行宣教，内容有防跌倒、防坠床、饮食指导、石膏护理、静脉输液护理等，使之简

单明了，并由责任护士在患者入院后发放，重点向患儿及家长讲解入院、手术、出院等关注意事项。对于儿童这一特殊群体，健康教育应先告知家长熟练掌握再指导患儿，以更好的达到治疗效果。宣教结束后，宣教材料交给患儿及家长继续学习。

1． 2． 2 观察组患儿宣教方法在对照组传统健康宣教模式的基础上，采用播放健康教育视频、集中授课，共享微信公众号推送的科普知识，以及微信群、QQ 群等网络软件进行健康教育。本院已实现全面免费Wife 覆盖，设备的便携性( 智能手机、平板电脑) 可以使患儿及家长随时随地多次浏览阅读，方法具体如下。

1． 2． 2． 1 视频宣教自制宣教视频是在本科主任、护士长的监督指导下将一些共性、重复内容的健康教育工作，主要包括术前访视内容、术后注意事项、饮食指导、康复功能锻炼、疾病知识等进行规范地宣教录制。

1． 2． 2． 2 集中授课科室每周安排护士对患儿或家长进行集中授课1 ～2 次。讲课的内容包括疼痛管理、饮食管理、陪护管理，相关疾病介绍、手术并发症，强调康复训练的必要性，结合视频讲解功能锻炼方法、步骤等。

1． 3 评价指标

1． 3． 1 健康教育知识知晓度设计出院时健康教育知识问卷，内容包括5 个方面: 疾病相关知识、术前注意事项、术后注意事项、功能锻炼方法、医疗器具使用相关知识，共计20 个问题，每一个问题选择“很好”记5 分、“较好”记4 分、“一般”记3 分、

“较差”记2 分。了解患儿或家长健康教育知晓情况，比较2 组对健康教育相关知识的掌握程度。评价掌握标准: 总分100 分，得分85 分以上为优秀， 60 分～ 80 分为良好，＜ 60 分为差。

1． 3． 2 护理满意度调查该满意度调查问卷由医院自制，内容涉及患儿及家长对护士的技术、服务等内容的满意程度，每项条目分值由不满意到满意为1 ～ 10 分，得分越高，表示患者对宣教的方式越满意。1 ～ 4 分: 不满意; 5 ～ 7 分: 一般; ≥7 分: 满意，满意率= 对护理工作满意患者例数/本组例数。

1． 4 统计学处理本研究所有数据均使用SPSS l9． 0 软件进行统计学分析，计P ＜ 0． 05 为差异具有统计学意义。

2 结果

2． 1 2 组患儿及家属的健康教育知识的知晓度情况比较观察组健康教育知识知晓度明显高于对照组，差异有统计学意义( P ＜ 0．05) ，见表1。

表1 2 组健康教育知识知晓度比较例( %)

2． 2 2 组患者及家属对护理的满意度比较观察组患者及家属对护理的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义( P＜0．05) ，见表2。

表2 2 组患儿及家属对护理的满意度情况比较例( %)

3 讨论

多元化健康宣教可有效改善患儿的遵医行为多元化健康宣教，具有宣教视频清晰、方便阅读、形式新颖、可回看、感染力强等特点，从细节处全方位地提高了患儿及家长功能锻炼知晓率、参与率，变被动教育为主动学习，同时可跟着视频进行学习锻炼，加深理解、记忆，使患儿或家长的健康知识的知晓度明显提高。

参考文献

［1］ 刘家琼． 多元化健康教育的方法在孕妇学校中的应用［J］． 当代护士( 上旬刊) ，2017( 1) : 148 － 149．