简介:[ 摘要 ] 目的 :研究输血前不规则抗体检验的临床意义和价值。 方法 :选择我院于 2018.6-2019.6 期间收治的 2000 例进行输血的患者进行研究,所有患者在输血前进行不规则抗体检验,统计不规则抗体的检出率,检测出的不规则抗体的类型,然后分析影响不规则抗体检出率的因素和溶血性输血不良反应的发生率。 结果 : 2000 例参与研究的输血患者中,共有 25 例患者的不规则抗体检验结果为阳性,不规则抗体的检出率为 1.25 %。根据检测结果,有 7 例患者的不规则抗体类型为抗 -C 型,所占比例为 28.00 %,有 5 例患者的不规则抗体类型为抗 -D 型 , 所占比例为 20.00 %,有 3 例患者的不规则抗体类型为抗 -E 型 , 所占比例为 12.00 %,有 4 例患者的不规则抗体类型为抗 -Ce 型 , 所占比例为 16.00 %,有 6 例患者的不规则抗体类型为抗 -Ec 型,所占比例为 24.00 %。影响不规则抗体检出率的因素有:输血次数、妊娠史、性别。在实验过程中未发生溶血性输血不良反应。 结论 :在对患者输血前进行不规则抗体检验可以有效避免溶血性输血不良反应,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨输血前检验不规则抗体的临床意义和价值。方法:选取2021年2月-2022年1月输血治疗的480例患者,在输血治疗前检验不规则抗体。结果:22例检出不规则抗体,其中14例特异性抗体,36.36%(8/22)属于Rh系统;女性不规则抗体检出率明显高于男性(
简介:摘要:目的:探讨临床输血患者进行红细胞血型不规则抗体检测的临床意义。方法:选取院内临床输血治疗患者500例,2019年7月-2020年10月,所有患者均接受红细胞血型不规则抗体检测,对抗体检测阳性率进行对比与分析。结果:500例临床输血患者,阳性率为6%(30/500);女性患者阳性率,高于男性,有统计学意义P<0.05;妊娠史、输血史患者抗体阳性率高于无妊娠史、输血史,有统计学意义P<0.05;同种特异性抗体73.33%(22/30),非特异性抗体26.67%(8/30)。结论:临床输血患者接受红细胞血型不规则抗体检测,可有效预防血液疾病发生,增强用血安全性,减少不良事件出现。
简介:【摘要】1、目的 探讨驻疆某部已婚官兵时间管理倾向、工作-家庭冲突和工作倦怠的关系,提出科学的预防措施。2、方法 选取驻新疆库尔勒市某部453名已婚官兵进行时间管理倾向量表、工作-家庭冲突量表和工作倦怠问卷进行调查分析。3、结果 驻疆部队已婚官兵工作-家庭冲突量表、CMBI评分均与时间管理倾向总分和目标设置、时间安排和时间自控维度评分呈显著负相关,工作-家庭冲突量表与CMBI评分呈显著正相关。4、结论 提高驻疆部队已婚官兵的时间管理倾向水平,有利于解决工作家庭冲突,预防工作倦怠。
简介:摘要 目的:探讨血型不规则抗体检验在临床输血中的检验效果及对患者治疗预后的价值。方法:本次研究对象选取我院于 2016年 12月到 2018年 12月收治的 600例临床输血患者,输血前均接受不规则抗体检测,并结合其检测结果给予患者适合的血液类型输血,最后对不规则检验的检验效果和治疗预后的价值进行探讨。结果: 600例患者中有 8例阳性,阳性率为 1.33%。其中 RH系统中有 1例抗 -Ec阳性,有 1例抗 -e阳性,有 2例抗 -E阳性; MNS系统中有 2例抗 -M阳性; Lewis系统有 2例抗 -Lea阳性。结论:接受输血治疗的患者接受不规则抗体检验,可以结合其检验结果对血液类型进行选择,从而降低溶血性输血反应的发生率,值得临床推广。
简介:摘要:目的:分析幼儿中耳炎的诊断及治疗方法。方法:对我院2021年1月至12月期间接诊治疗的70例中耳炎患者的临床资料进行回顾分析。其中有42例男(耳),28例女(耳)。患儿均主诉耳部疼痛,其中有10例患儿伴有急性扁桃体炎,2例伴有面瘫,40例患儿伴有上呼吸道感染,20例患儿伴有鼻窦炎。医护人员给予其抗病毒及头孢曲松钠药物治疗,静脉滴注连续用药7天,同时使用红外线照射耳部。两例面瘫患儿联合使用神经营养药和地塞米松药物,短期使用鼻腔减充血剂以及解热镇痛药。两周之后对患儿的听力进行复查。同时,做耳内窥镜检查。结果:64例患儿的听力完全恢复正常且临床症状消失,治疗30天后面瘫患儿病情治愈。其中有4例患儿遗留鼓膜穿孔,在90天后对其实施鼓膜修补术进行治疗。结论:儿童中耳炎是较为常见的病症,该病发病几率较高,且进展快速,医护人员应该对其进行早期诊断,并且进行科学合理的治疗,不然极有可能出现严重并发症或者是发展为慢性中耳炎,对患儿听力产生负面影响。头孢曲松广谱抗菌,对于幼儿重炎患者有确切的疗效 可在临床推广应用。
简介:摘要: 目的:探讨呼吸内科临床教学中使用以问题为基础的学习( PBL )教学法的应用效果。方法:选取 2016 年 7 月~ 2017 年 3 月在医院呼吸内科实习医师 60 名,随机分为观察组 30 名和对照组 30 名,观察组应用问题管理方法进行临床带教,对照组应用传统带教方法,实习结束后比较两组学生的考核成绩和实习满意度。结果:观察组学生出科考试成绩和实习满意度均高于对照组,差异显著( P<0.05 )。结论:问题管理方法有利于呼吸内科临床带教学生的管理,采用以问题为切入点的循序渐进的教学方法,不仅可以提高实习学生考核成绩,对提高呼吸内科的临床带教质量也有积极作用。