简介：摘要：目的：探讨模拟药房教学实践效果。方法：研究期（2015年1月-2020年1月）内，入组观察对象药学专业学生40例，以随机数字法进行分组，对观察对象进行分组，并实施不同教学方案：模拟药房教学（观察组，n=20），传统教学模式教学（对照组，n=20），以药学专业学生药学理论知识考核、实践技能考核结果为参照，对不同教学模式的教学效果进行对比。结果：在药学理论知识考核中，观察组学生平均考试成绩（92.56±5.14）分高于对照组学生（87.55±5.08）分，（p＜0.05）；在实训项目、课堂活动项目中关于药品辨识能力、处方调配能力、药学服务能力、思维判断能力、沟通表达能力的技能考核结果中，观察组学生加权评分值均高于对照组学生，（p＜0.05）。结论：将模拟药房教学引入药学教学中，能够有效提升学生关于药学基础理论知识、实践操作技能的学习效果，值得参考应用。

简介：【摘要】目的：探究分析手外伤伤口感染细菌分布及耐药性。方法： 2017年 3月至 2019年 3月，本院收治 137例手外伤患者，采集患者的伤口分泌物标本，进行病原菌检测。结果： 137例标本中分离革兰阴性菌 73株，革兰阳性菌 64株。革兰阳性菌中凝固酶阴性葡萄球菌的检出率最高；革兰阴性菌中铜绿假单胞菌检出率最高。革兰阳性菌中青霉素、复方新诺明、氨苄西林的耐药性最高（ P<0.05）。 革兰阴性菌中氨苄西林、头孢曲松、头孢呋辛钠、头孢他啶、头孢唑林的耐药性最高（P<0.05）。 结论：手外伤伤口感染细菌多为凝固酶阴性葡萄球菌与铜绿假单胞菌，细菌的耐药性比较严重，临床应加强手外伤伤口感染细菌耐药性监测，提高临床抗菌药物的应用合理性。

简介：摘要：目的：通过此次的研究来对肺炎链球菌在临床的分离过程中其分布的特点、变化以及耐药性，来为肺炎链球菌感染者的诊断与治理等提供更加合理的用药参考。方法：在此次研究中选取我院102例的肺炎链球菌临床患者，对这些患者进行检测，来对肺炎链球菌的来源以及药物敏感性等进行检测，最后对检测的内容进行综合的统计分析。结果：在对102例分炎链球菌患者的检测与分析当中，结果显示在临床分析到肺炎链球菌标本中，有87例是来自于痰液当中，而其中的分离率最高是在儿科中，分离率相对较高的还有在呼吸内科、干部病房当中。在检测中得出其肺炎链球菌耐药性相对较高的包括青霉素敏感菌株、青霉素不敏感菌株，而耐药性相对较低的则是包括万古霉素、氯霉素等等。结论：根据检测结果与临床的分析能够了解到，以往在对肺炎链球菌的治疗当中，使用红霉素以及克林霉素等等已经不能有效的进行治疗，而使用第4代奎诺酮类药物却有着比较强的抗菌作用，这能够有效的结合临床诊断等来提供更加合适的抗菌药物来更好的辅助教学。

简介：【摘要】目的 分析驻南苏丹（瓦乌）联合国维和二级医院眼科门诊收治的眼病患者疾病谱特点和人员组成。方法 回顾性分析 2013年 7月至 2014年 2月在联合国维和二级医院眼科门诊收治的 82例眼病患者。结果 眼科疾病谱特点：眼部感染性疾病 27例（ 32.93%），眼外伤 8例（ 9.76%），屈光不正 8例（ 9.76%），其他眼内科疾病共占 35.14%，查体 11例（ 13.41%）。人员国籍及职业特点：联合国人员 80例，非联合国人员 2例，为南苏丹当地人。分属战区出兵国部队，国际与当地雇员，志愿者，民事警察及当地人员。结论 联合国驻南苏丹（瓦乌）特派团二级医院，眼科设备有限，患者来源复杂，在诊疗过程中，自身需具备过硬综合素质，合理协调，详实记录诊疗过程，从而圆满完成任务。

简介：

简介：摘要：《中医内科学》是中医专业学习的重要课程，在课程教学活动需要重视提升学生的实践能力。辩证论治情景教学以情境教学为基础，将辩证论治有机结合，在实践教学领域进行应用，有助于提升学生对于疾病的认知和治疗能力，文章针对辨证论治情景模拟在《中医内科学》实践教学的相关问题进行探讨，旨在促进《中医内科学》实践教学水平的提高。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：摘要：目的：探讨分析糖尿病足感染病原菌分布和耐药特点。方法：从 2019年 5月开始进行研究对象选择，到 2020年 5月结束，收集 72例糖尿病足患者，对患者的伤口分泌物进行病原菌培养，并且对病原菌进行药敏试验，分析病原菌的分布，以及耐药性的情况。结果： 95例患者共分离培养 401例病原菌，其中 234例革兰氏阳性菌， 138例革兰氏阴性菌，和 29例真菌，阳性菌主要以金黄色葡萄球菌为主，阴性主要以大肠埃希菌为主，真菌主要以白假丝酵母菌为主。结论：糖尿病足患者的病原菌种类较多，且耐药情况也较为严重，对病原菌的分布和耐药性进行分析，为临床用药提供有效依据。

简介：摘要：目的： 文章主要针 对精神病急诊患者住院流程进行分析 研究 ，以完善院内护理转运机制。方法：采用回顾性分析对某医院 201 8 年 1 ～ 12 月登记在册的 143 例精神病急诊患者的安全护理进行了归纳总结。结果：精神病急诊患者办理住院流程中存在不安全因素者 81 例，约占总急诊人数的 57% 。因此完善院内转运流程，提高科室间的分工合作和工作人员的责任心是保证护理安全的基础。结论：精神病急诊患者办理住院流程中的安全护理是急诊科工作的重要组成部分，因此，在急诊室接诊、院内转运两个环节中的安全护理至关重要。

简介：摘要：目的： 文章主要针 对精神病急诊患者住院流程进行分析 研究 ，以完善院内护理转运机制。方法：采用回顾性分析对某医院 201 8 年 1 ～ 12 月登记在册的 143 例精神病急诊患者的安全护理进行了归纳总结。结果：精神病急诊患者办理住院流程中存在不安全因素者 81 例，约占总急诊人数的 57% 。因此完善院内转运流程，提高科室间的分工合作和工作人员的责任心是保证护理安全的基础。结论：精神病急诊患者办理住院流程中的安全护理是急诊科工作的重要组成部分，因此，在急诊室接诊、院内转运两个环节中的安全护理至关重要。

简介：【摘要】目的：分析研究PDCA结合情景模拟教学在胸外科临床带教中的价值意义。方法：将院内30名实习护士按照随机分配的方式分为观察组与对照组，对照组运用传统带教方式，观察组运用PDCA结合情景模拟教学的方式，将两组实习护士的综合考核成绩进行对比。结果：观察组实习护士的综合水平明显超过对照组（P

简介：【摘要】目的：分析探究于产科护理带教中选择应用情景模拟教学法取得的效果。方法：选择本院实习护理的学生162例作为研究对象，实习时间于2020年1月-2020年9月，将纳选对象依照随机数字表法均匀划分为两组，即对照组和观察组，对照组在护理带教中应用传统教学模式，观察组则选择应用情景模拟教学措施，对比分析护理带教效果。结果：观察组护理实习学生出科成绩（操作成绩、理论知识）均高于对照组，对比结果为P

简介：【摘要】目的：探究在手术室护理实训教学中，情境模拟手术流程的实施价值。方法：本次研究于2015年10月-2020年10月内，在到我院实习的护生群体内，随机抽选100例接受手术室护理实训者纳为研究对象。根据教学手段差异，对护生进行数字编号后分组，其中以常规手段进行教学者编号为1-50，纳为对照组，以情境模拟手术流程进行教学者编号为51-100，纳为研究组。观察指标（理论及技能实习成绩、实训教学满意度）以统计学手段进行比较，以评价教学效果。结果：研究组护生理论及技能实习成绩均高于对照组（P＜0.05）；研究组护生满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在手术室护理实训教学工作中，实施情境模拟手术流程有着较高的价值，可促进护生综合能力的进一步提高，因此可应用及推广。

简介：摘要：目的：分析临床带教中情景模拟法与案例分析法的应用价值。方法：取17例2019.01-2019.12接受常规带教的急诊新护士、实习生作为对照组，17例2020.01-2020.12接受情景模拟法与案例分析法带教的急诊新护士、实习生作为观察组，行回顾性研究，对比急救能力、实操与理论考核成绩。结果：观察组应急能力（86.35±7.29）分，气管插管（89.64±6.45）分，心肺复苏（84.55±7.82）分，思维能力（294.63±37.95）分，高于常规组，同时，常规组实操与理论成绩低于观察组，P＜0.05。结论：在临床带教中合理应用情景模拟法与案例分析法有助于提升新护士实践操作、理论知识考核成绩，可有效培养其急救能力和思维能力，值得借鉴应用。

简介：摘要：目的通过讨论、学习等转变观念，提高临床护士健康教育的意识、综合素质及健康教育能力，帮助人们建立科学的生活方式，增强自我护理能力，提高生活质量。方法：选取本科室20名护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用传统教学方法，观察组在采用常规教学方法的基础上，采取情模拟联合LBI教学方法对护士的健康教育能力进行培训。结果：观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析研究血液透析科室护理实训教学中予以短期集中模拟培训的应用价值。方法：选取2019.01-2020.01区间本院实训40例血液透析科室护理实习生展开对照分析，按教学干预不同分组，记对照组、观察组，组内样本量均为20，前者予以传统教学方式，后者实施短期集中模拟培训，统计两组各项指标（教学方式满意度及考核成绩）并展开细致观测及对比分析。结果：观察组考核成绩测评值和对照组相比，前组高于后组，对比差异显著，P＜0.05。观察组满意度95.00%和对照组70.00%相比，前组高于后组，P＜0.05。结论：采取短期集中模拟培训模式，对血液透析科室护理实训学生具有提高考核成绩的效果，且对教学方式满意度较高，很大程度上提高了教学水平，在临床中具有借鉴及应用价值。

简介：【摘要】目的 分析上消化道黏膜下肿瘤的病理学特征与分布状况。 方法 囊括本院 201 7 年 2 月 ~2019 年 3 月收治的上消化道粘膜下肿瘤患者 287 例，对其分别开展病理学分析，分析其病理类型及分布特点。 结果 SMT 主要发生与胃部，占比 59.23% （ 170/287 ），食管各部粘膜下肿瘤主要以平滑肌瘤与囊肿为主，胃各部位黏膜下肿瘤主要发生与胃底、胃体上部及胃窦，前两者以胃间质瘤、平滑肌瘤为主，胃窦部以异位胰腺、脂肪瘤为主 。结论 食管全段以平滑肌瘤最为常见，胃体上部及贲门处以平滑肌瘤最多见，胃底部以胃间质瘤为主，胃窦部以异位胰腺最常见。

简介：【摘 要】目的：探讨肾脏病理类型分布及原发性肾小球疾病病理类型年龄段特征。方法：本文对 2015年 4月 -2020年 4月间本实验室收到的经肾活检确诊为肾脏疾病的 500例患者进行回顾性分析，总结肾脏疾病患者的病理类型分布规律和原发性肾小球疾病的病理类型年龄段特征。结果：经回顾总结发现，全部 500例患者中，原发性肾小球疾病患者 387例，占比 77.40%，继发性肾小球疾病患者 83例，占比 16.67%，遗传性肾病患者 26例，占比 5.20%，肾小管间质性疾病患者 4例，占比 0.80%；。在 387例原发性肾小球疾病患者中， IgA肾病患者 203例，占比 42.45%，肾小球微小病变患者 85例，占比 21.96%，非 IgA系膜增生性肾小球肾炎患者 45例，占比 11.63%，特发性膜性肾病患者 41例，占比 10.59%，膜增生性肾小球肾炎患者 12例，占比 3.10%， C3肾小球肾炎患者 1例，占比 0.26%；通过分析 387例原发性肾小球疾病患者的年龄段特征发现， 9-15岁年龄段的患者 31例（ 8.01%）、 16-45岁年龄段患者 239例（ 61.76%）、 46-65岁年龄段患者 93例（ 24.03%）， 66岁及以上年龄段患者 24例（ 6.20%）。结论：原发性肾小球疾病在肾脏病理类型中分布最广， IgA肾病在原发性肾小球疾病各病理类型中占比最高， 16-45岁的青壮年出现原发性肾小球疾病的概率最高。

简介：【摘要】 目的 了解本地区泌尿系感染的病原菌分布及耐药性，为临床合理使用抗生素，提供科学依据。方法 对2006年7月至2008年9月泌尿系感染病原菌128株进行鉴定和药敏试验，并对特殊耐药株如耐甲氧西林葡萄球菌(MRS)，耐万古霉素肠球菌(VRE)，高耐庆大霉素肠球菌(HLAR)，EsBLS细菌进行检测。结果 分离数在前5位的病原菌依次为：大肠埃希氏菌、肠球菌、凝固酶阴性葡萄球菌、铜绿假单胞菌、阴沟肠杆菌。检出率为产EsBLS细菌(25．3%)，MRS(76．9%)和HLAR(63．6%)，未发现VRE菌株。大肠埃希氏菌对亚安培南、头孢哌酮/舒巴坦钠、头孢吡肟、丁胺卡那敏感性较好。肠球菌对万古霉素、呋喃妥因、利福平敏感性较好。结论 大肠埃希菌为本地区泌尿系感染的主要病原菌，但球菌感染的比例升高，致病菌的耐药率呈上升趋势，临床应根据细菌药敏结果合理使用抗菌药物。