简介：【摘要】目的：研究并评价物理干预方法预防老年卧床患者下肢静脉血栓的护理效果。方法：选择本院自2020年5月-2021年5月期间收治的老年卧床患者60例作为本次研究对象，采用随机抽取奇偶数字的方法将其分为对照组与实验组各30例患者，给予对照组传统护理干预方式，给予实验组物理干预护理方式，对比两组患者的下肢静脉血栓发生率、患者护理前后的的睡眠质量评分指标。结果:实验组患者的下肢静脉血栓发生率为3.33%，明显低于对照组患者，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：【摘要】目的：对消化内科教学采用CLB教学模式，比较具体效果。方法：选取消化内科人员共计60名，常规组、试验组分别采用常规模式、CLB教学模式，比较效果。结果：试验组实习人员中实习技能、观察判断、应变能力以及思维能力、沟通能力整体评分优于常规组，二组实习综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。对于试验组实习人员参与意识、操作能力、训练效果及分析能力优于常规组（P＜0.05）。结论：在消化内科教学中采用CLB教学模式，整体效果较好。

简介：摘要目的文章主要针对案例教学法在儿科护理学临床见习教学中的应用效果进行分析研究。方法采用方便抽样的方法抽取我院2015级护理学本科2个班学生为研究对象，并用掷硬币的方法随机分为实验组48人和对照组46人。实验组采用案例教学法进行带教，对照组采用传统带教法进行带教。见习结束后比较两组护生病历书写成绩、评判性思维能力和期末考试成绩。结果实验组护生病历书写成绩高于对照组（P<0.05）；实验组护生评判性思维能力总分以及认知成熟度、开放思想、寻找真相、分析能力4个维度的得分均高于对照组（P<0.05）；实验组护生期末考试成绩高于对照组（P<0.05）。结论案例教学法在儿科护理学临床见习教学中应用，可以提高护生临床见习效果、评判性思维能力及学习效果。

简介：【摘要】：目的：评价以问题为主的教学法（PBL）与以案例为主的教学法（CBL）联合应用在心血管内科教学中的效果。方法：分析样本为2020年11月－2021年7月我校内科学习，2021年7月－2022年6月为临床实习的80名学生，以1:1比例法分为参照组与研究组，参照组行常规教学法开展，研究组行PBL与CBL联合教学法。分析教学效果及临床实习满意度。结果：研究组教学效果及临床实习满意度均优于参照组（P

简介：摘要：目的：探究分析PBL教学法用于医院感染防控带教中的效果。方法：研究期2020年1月-2020年12月，纳入60名学生（包括实习生、感控医生、感控护士及进修生）作为观察对象，借助计算机随机数字模型将患者分为两组：观察组（n=30）与对照组（n=30），前组实施常规模式教学，后组实施PBL模式教学，比较不同教学模式下患者的考核成绩。结果：观察组学生医院感染防控理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组学生，（P＜0.05）。结论：PBL教学法用于医院感染防控带教中的效果显著，方案值得借鉴。

简介：【摘要】目的 探讨人性化带教法在产科护理教学中的应用效果评价。方法 选取 2019 年 3 月 -2020 年 3 月我院实习的产科护士 138例，应用随机数字表法将其分为两组，对照组应用常规带教法干预，研究组应用人性化带教法干预。观察分析两组成绩以及带教满意度情况。结果研究组成绩明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ）；研究组带教满意度明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论 在产科护理教学中实施人性化带教法效果较为理想，可以提高实习护士的各项成绩，提高教学满意度，值得临床上大力推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨任务导向为核心结合教学双向评价在高血压护理教学中的应用。方法：选择我院2021年1月-2021年12月80名高血压护理教学学生，根据教学方法分组，对照组进行常规护理教学，研究组进行任务导向为核心结合教学双向评价，比较两组效果。结果：研究组学生对带教方法满意度评分比对照组高，理论、技能成绩均高于对照组，思维能力总分均高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：高血压护理学生实施任务导向为核心结合教学双向评价带教效果确切。

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

简介：摘要目的：探索数字虚拟技术在肝胆外科临床教学中的应用对教学质量的提升评价。方法：选择100例临床医学专业实习生为试验对象，以简单随机化法分成2组，50例为对照组，50例为实验组，收治纳入时间为2020年1月至2021年12月；对照组给予传统教学模式，实验组应用数字虚拟技术教学模式。比较两组的教学质量及教学评价满意度。结果：实验组的临床思维评分、操作技能评分及论知识评分高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学评价总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中应用数字虚拟技术教学模式的效果明显，能够有效提升教学质量，值得推广。

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简介：摘要：目的：探究联合PBL,LBL及CBL教学法在外科学总论教学中的效果评价与分析。方法：现将我校中西医结合专业两个班级的学生作为研究对象，以一班为对照组，二班为观察组，对照组学生采用LBL教学法进行教学，采用联合PBL,LBL及CBL教学法对观察组学生进行教学，问卷调查学生的能力提升情况。结果：在学习兴趣，理解能力，问题解决能力，语言表达能力，团队协作能力以及师生情感提升空间方面，观察组在学生均显著高于对照组学生，具有统统计学意义（P＜0.05）。结论：采用联合PBL,LBL及CBL教学法对学生开展外科学总论教学中能够显著提升学生语言表达能力以及理解能力等。

简介：摘要：目的：研究在急诊科临床带教工作中采用案例教学法与情景模拟教学法结合的效果。方法：根据研究对照的需要，选取了2021年1月-2022年12月本院急诊科的76名新护士为研究对象，将2021年1-12月接受传统带教法的38名新护士纳入对照组，2022年1-12月接受案例教学法结合情景模拟教学法进行教学的38名新护士纳入实验组。比较两组教学效果。结果：经t检验提示，实验组出科理论和临床技能考试成绩均优于对照组，组间差异具有统计学上的显著性（P

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简介：摘要：目的 探究教学双向评价法在高血压脑出血护理带教管理中的应用价值。 方法 选取2022年1-6月高血压脑出血护理实习生20例为对象，分为参照组、研究组，每组各10例，参照组应用常规教学法，研究组应用教学双向评价法，对比教学效果。结果 研究组教学后语言沟通技巧评分、仪容仪表评分、规章制度评分均高于参照组，差异P

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简介：【摘要】目的：探讨退热贴用于人体物理退热中的作用分析，为临床实践总结经验。方法：我院于2021年11月至2022年4月期间收治的发热患儿中，从中选择了118例作为本次研究的病例，采取计算机随机数字分组法进行分组，观察组与对照组的病例数均为59例，后者接受抗感染药物治疗，前者在抗感染药物基础上接受退热贴治疗，分析比较二者治疗后的总体情况。结果：观察组患者治疗48h、72h、96h的退热幅度分别为（1.32±0.41）℃、（0.89±0.18）℃、（0.65±0.27）℃，对照组分别为（1.10±0.33）℃、（0.60±0.22）℃、（0.28±0.13）℃，对比两组患者治疗后1周不良状况。对比两组数据差异明显（P＜0.05）；两组的治疗总有效率比较，观察组的无效者较少，对照组相对较多，两组数据比较明显不同（P＜0.05）。不良反应发生率：两组较对照组，恶心、呕吐、皮疹、其他发生率对照组10%，观察组0%明显低于对照组（P＜0.05）结论：退热贴用于人体物理退热中的作用显著，能够促进快速退热，提高了治疗有效性，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨退热贴用于人体物理退热中的作用分析，为临床实践总结经验。方法：我院于2021年11月至2022年4月期间收治的发热患儿中，从中选择了118例作为本次研究的病例，采取计算机随机数字分组法进行分组，观察组与对照组的病例数均为59例，后者接受抗感染药物治疗，前者在抗感染药物基础上接受退热贴治疗，分析比较二者治疗后的总体情况。结果：观察组患者治疗48h、72h、96h的退热幅度分别为（1.32±0.41）℃、（0.89±0.18）℃、（0.65±0.27）℃，对照组分别为（1.10±0.33）℃、（0.60±0.22）℃、（0.28±0.13）℃，对比两组患者治疗后1周不良状况。对比两组数据差异明显（P＜0.05）；两组的治疗总有效率比较，观察组的无效者较少，对照组相对较多，两组数据比较明显不同（P＜0.05）。不良反应发生率：两组较对照组，恶心、呕吐、皮疹、其他发生率对照组10%，观察组0%明显低于对照组（P＜0.05）结论：退热贴用于人体物理退热中的作用显著，能够促进快速退热，提高了治疗有效性，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察分析新护士岗前培训过程中思维导图与概念图教学法相结合的应用效果。方法：选取2020年3月-2021年2月本院50名新护士进行岗前培训，并将之分组对比，对照组25名新护士进行常规岗前培训，研究组25名新护士给予思维导图与概念图教学法。结果：研究组实践成绩、理论成绩均高于对照组（p

简介：摘要：脑卒中吞咽障碍患者治疗难度比较大，往往是通过康复锻炼方式改善患者吞咽功能，让患者逐步的恢复吞咽功能，降低对患者正常生活的影响。本文是综合学者研究对于脑卒中吞咽障碍患者进行分析，并且对中医康复物理技术在脑卒中吞咽障碍患者中运用效果进行分析，希望能够提出更多的策略，促进患者康复。