简介：兴趣是最好的老师。在中学语文教学中创设情景、营造氛围是激发学生学习兴趣并使之升华的有效手段之一。本文论述了在教学实践中如何创设情景，营造语文学习的氛围，激发学生兴趣。

简介：本文旨在分析文学与绘画的关系，阐明文学修养在绘画创作中的影响与作用，以及如何运用所具备的文学修养更好地发挥潜能用于创作，深入把握中国美术的这一特点是解析中国绘画历史、画家特点、创作特性的一把钥匙。

简介：在公元11世纪的东方，开起了一颗耀眼的明星，那就是文学及艺术大家苏东坡，明星急忽而逝，而它的光芒如此耀眼，并将闪耀在可以预见的人世的未来。

简介：小学语文课堂上只有让学生爱上语文、产生兴趣。才能真正实现语文课堂教学的有效性。当学生对某种学习产生了兴趣，他就会积极主动而且心情愉快地去学习；当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意，积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。小学语文课也是一样。兴趣不是先天的东西，它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养。

简介：有爱才有兴趣，课堂上只有让学生爱上语文、产生兴趣，才能真正实现语文课堂教学的有效性。当学生对某种学习产生了兴趣，他就会积极主动而且心情愉快地去学习；当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意。积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。小学语文课也是一样。兴趣不是先天的东西，它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养。

简介：

简介：一中国现代书籍设计的播种者新文化运动时期出版物的内容主要反映当时所引入的西方科学知识和启蒙思想，新的内容需要新的视觉形式去承载，但由于当时缺乏专业的书籍设计人员，于是，作为新思想倡导者的文化精英们以多重身份介入书籍设计实践。他们中有画家、作家、诗人、美术编辑等，复杂的身份和深厚的文学艺术修养，造就了多样化的设计语言和全新的时代面貌。

简介：纵观中国画发展历史,中国画创作离不开深厚的文学修养。本文结合当前的中国画艺术发展现状,分析了关于文学修养体现画家水平的相关问题。在此基础上,论述了文学修养表现作品的层次性问题,通过文学修养体现作品境界的阐述,清晰阐明了中国画创作与文学修养的关系,这对于我国当代中国画创作者具有非常重要的借鉴意义。

简介：为繁荣文艺创作,发现和培养文艺新秀,《青少年文学》杂志社从即日起在全国开展“雄鹰杯”文艺作品大奖赛。参赛作品:诗歌、散文、小小说、日记、随笔、学生习作及书法、绘画、摄影、篆刻、剪纸等文艺作品均可。为鼓励文艺爱好者参赛,大赛设特等奖一名,

简介：我要表达的观点是一种偏袒的外行人的观点。我未在英国受过教育，在学院生涯中获得的关于英国教育制度的零星知识也未超过大学的范围。然而，在讨论高等教育的未来的文章中，我觉得有一种观点很少或从未得到充分有力的表达，而这种观点恰巧是我的观点。

简介：为繁荣文艺创作,发现和培养文艺新秀,《青少年文学》杂志社从即日起在全国开展“雄鹰杯”文艺作品大奖赛。参赛作品:诗歌、散文、小小说、日记、随笔、学生习作及书法、绘画、摄影、篆刻、剪纸等文艺作品均可。为鼓励文艺爱好者参赛,大赛设特等奖一名,奖金3000元;一等奖5名,各奖1000元:二等奖10名,各奖400元;三等奖60名,各奖50元并颁发奖牌和证书;优秀奖500名,组织奖和辅导奖各若干名,颁发荣誉证书。来稿按顺序评选.优秀作品及时通知作者,获奖名单届时在我刊公布(获奖者每人赠

简介：“陶艺”是陶瓷艺术的简称,是科学技术与造型艺术的统一,是“土”与“火”的艺术。随着国家新课程改革的深化,小学阶段的陶艺课程正被如火如荼地研发把陶艺引进中小学课堂,并把陶艺艺术教育与文学经典结合起来,作为对学生实施学科整合的一种新尝试,是一种非常有益的探究。它使学生在广泛的文学情境中认识美术,在深刻的情感体验中激发想象,使陶艺教学的目标超越了“让学生了解陶艺历史文化,掌握一定的陶艺制作技法,知晓陶艺的烧制及变化”的基本要求,为培养学生的动手能力、想象力、发散思维和创新能力开辟了新途径。

简介：2010年6月18日下午，由深圳作家协会、深圳书法家协会、深圳市文学艺术界联合会、关山月美术馆和深圳报业集团联合主办的“文学与书法——刘家科新作展”在关山月美术馆开幕，共展出河北省作协副主席、著名作家刘家科的百余幅书法新作。开幕式上，刘家科把以《乡村记忆》为主题的六十幅作品无偿捐赠给关山月美术馆，作为该馆的永久藏品．出席开幕式的领导和嘉宾有申万胜、张玉华、周金中、徐学清、马继全、詹忠效、斯舜威、张瑞田、胡传海、张骁儒、张效民、董小明、宣柱锡、陈新亮、侯军、李振河、杨争光、胡洪侠、陈浩等。

简介：本文试从金代文学审美风尚这一角度来谈其书法，结合不同时期文士们的历史身份与社会心理，探析由“崇尚元佑”之风到“国朝文派”思潮在文学与书法领域的审美转变。从文派到书派，文坛领袖党怀英、赵秉文等主张跨越宋人追慕漠、唐，这一观念进而引导了金代书法走出“尚意”余韵，开启质古创新的“国朝”气象。

简介：在造型艺术中,由于种类不同,其造型手段、表现形式和使用材料等均不同。由此产生各自的特点,以致贯穿于造型活动的整个过程。雕塑是立体造型艺术,体积则是构成雕塑艺术的主要元素。然而,对体积的认识、理解与运用,则

简介：“力”作为传统书法艺术的一个基本问题．最早被提出是在东汉蔡邕的《九势》中，“藏头护尾，力在字中，下笔用力，肌肤之丽。”是说书写时“力”贯穿字中，线条就美．就像人的肌肤会附着而生，有着丰富的肌肤内涵。传卫夫人所作《笔阵图》中．第一次将书法中“力”的问题归结到“笔力”上，云：“善笔力者多骨，不善笔力者多肉；多骨微肉者谓之筋书，多肉微骨者谓之墨猪；多力丰筋者圣，无力无筋者病。”

简介：《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣，实现由“学会”到“会学”的转变．让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。

简介：一、引言某艺术学校一年级均有写字课，而其中美术班除了写字课，还有书法课，似乎书写的“实用”和书法的“艺术”区别对待。其实，哪有不用讲书法的写字课？当然，写字未必等于书法，但书法却一定包括写字。写字也没什么不好，教书就教书，又何必在乎名称呢？但是，名称，也是认识的反映，“写字”是基于实用观的，但如果仅仅止于实用，那却是“结绳记事”时代的事。正像现代已经没有纯粹为了避寒取暖的穿着一样。当然，“写字课”的编排者，也知道“写字”是要讲“书法”的。

简介：使学生巩固基础知识，有一定的解题技能，并对学生进行必要的分析综合联想等能力的训练，培养学生的直觉思维．使学生能迅速把握数学问题所涉及的基础知识，是使学生能解出初中数学会考中的难题的关键。

简介：在素质教育的21世纪．如何培养学生的创新精神和实践能力等综合素养，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。我在这方面进行了一些初步的探讨。