简介：　　教学方法是在特定教学目的的指引下,教师、学生、知识、知识的载体这四个基本要素的有机结合.在实际教学过程中,正是由于这四种要素的具体特点不同,是在发展变化的过程中,所以就会形成千差万别的不同的教学方法.……

简介：“思想道德修养与法律基础课”是国家规定的大学生的必修课,法律基础知识是这门课程的重要组成部分,但却没有发挥其真正的作用。文章就如何把握高职院校特色,使思想道德修养与法律基础课服从、服务于高职教育的总体培养目标,从培养学生法律自觉的角度提出了相应的改革措施。

简介：实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的重要组成环节,对于检验巩固理论教学成果、培养大学生创新精神和实践能力具有不可替代的作用。只有从教学内容、教学形式和教学原则等方面不断完善实践教学,才能解决该课程实践教学方面存在的问题,实现提高道德素质、增强法制观念的教学目标。

简介：摘要《职业道德与法律》课是中职学校德育课程改革当中的一门新课程，是德育教育和素质教育的核心课程，是对中职学生系统地进行德育教育的主渠道之一。在中职学校的校企合作、定单培养、城乡联合等办学模式下，学生对职业素养和法律法规知识的需求更为迫切，同时由于中职学校学生素质相对要特殊，对理论学习较为抵触，教学难度相对而言要大一些，针对这些状况，采取什么样的教学方法才能达到更好的教学效果是中职学校教师必须考虑的事情。本人在近几年的教学实践中对采用案例教学法进行《职业道德与法律》课教学深有体会，特别是对如何精选案例进行教学才能达到更好的教学效果作了一些总结，希望这些经验能起到一定的参考作用。

简介：摘要高等职业教育的培养目标决定了高职“基础”课教学的实践性，教材知识的系统性决定了实践教学的系统性，实践教学的广泛性决定了高职“基础”课系统实践教学的必然性和可行性。项目教学是广泛系统、全面深入的实践教学，而更有效地达到“社会实践教学”的要求，是高职“基础”课系统实践教学的有效途径。教师可把教材知识目标转化为价值目标建立价值体系，然后建立价值实现系统，搞好把项目教学介绍给学生、学生分组、分工协作完成PPT等形式的项目实施方案、课堂上展示讨论方案、课后完善上交、考核等程序，即完成“基础”课项目教学。规范的项目实施方案还是“基础”课与其它思想政治教育工作衔接的纽带，是综合实施思想政治理论课实践教学的有效途径。

简介：加强和改进高校思想政治理论课教学效果已经成为当下一项重大而紧迫的任务。作为高校思想政治教育主要课程之一的《思想道德修养与法律基础》课如何更好地承担和完成这一任务,是广大教师肩负的历史责任和时代使命。而教师独具魅力的教学风格和精湛独到的教学艺术则是实现这一任务的基础。通过教学风格与教学艺术的阐述,提出了《思想道德修养与法律基础》课教学风格与教学艺术的构成要素及其形成路线。

简介：摘要随着素质教育的深入开展，课堂教学观念也发生着深刻的变化。作为实施素质教育的重要渠道路之一——《职德与法律》课，也在发挥着重要的作用。尤其对于职校学生来讲，成人显然比成才更为切实。上好《职德与法律》课，对职校学生的成长起着不可忽视的作用。

简介：民办高职院校如何针对学生的特点,采用学生喜欢的教学方法,提高该课的实效性,使基础课真正成为"学生欢迎,终身受益"的课程。教师必须创新教学方式,有效引导学生参与教学的全过程。

简介：案例教学法是课教学中一种常用的方法,然而对于地方高校学生来说,实效性却不高.因此,本文主要针对地方高校学生对课程的认识现状,积极探索适合地方高校学生特点的案例教学法,激发学生学习的积极性,增强学生的自信心,培养学生分析问题和解决问题的能力,从而提高课程的教学实效.

简介：学校对《思想道德修养与法律基础》课的重要性认识不到位、学生素质较差与学习功利化、教师素质和教学方面存在的问题是高职院校“基础”课教学实效性不高的主要原因。因此，充分认识“基础”课在高职人才培养中的作用，引导学生端正对“基础”课的学习态度，加强对“基础”课教师的培养和培训，特别是加强对“基础”课教学内容、教学方式与方法、教学手段、考评体系等方面的改革，是提高“基础”课教学实效性的有效之举。

简介：本文主要阐述了项目教学法与＂思想道德修养与法律基础＂课实践教学的嵌合性及项目教学法在该课程实践教学中应用的步骤和效果。

简介：本文通过对在法律基础课中加强创新教育的必要性和重要性问题的分析,列举了在传统的专题教学、角色扮演、课堂讨论等教学方法中实施创新教育的实例,寻找一条更适合高校法律基础课教学的新模式.

简介：《思想道德修养与法律基础》课作为大学生的一门修身课，对大学生的身心健康成长起着至关重要的作用，对大学生人格的完善和法律素养的形成也具有指导作用，因而提高这门课程的教学实效性具有重要意义。影响这门课程教学实效性的因素是多方面的，学生兴趣缺失成为影响课程教学实效性的瓶颈问题。造成学生兴趣缺失的原因既有学生主观偏见的因素，也有教师授课理论脱离实际、教材抽象概括、就业市场的现实需求等因素。因此，通过优化教学设计、选用合适的教学方法、改革“基础”课考核方式、提升“基础”课教师的人格魅力以及建立融洽的师生关系来培养学生的兴趣很有必要。

简介：遵照中共中央、国务院、中央文明办、中宣部、教育部、共青团中央等部门的有关指示精神,对高职思想道德修养与法律基础课实践性教学方式改革进行深入思考,在实践基础上作进一步探索和总结,找到了适合不同学生成长需要的思想教育方式。

简介：专题演讲讨论法是将演讲和讨论有效结合的一种教学方法，在教学中具有自身的特点和优势，能够使枯燥的思修课课堂呈现活力，实现学生的自主学习，提高学生的综合能力；对教师而言，能够使教师提高教学质量，实现教学根本目的。专题演讲讨论法的具体方法和安排，以及诸如学生学习兴趣与课题内容的协调等问题，需要在教学中给予足够的重视。

简介：通过对我国当前法律英语教学现状及教学中存在问题的探讨，提出法律英语双语教学的改革思路及法律英语教学模块，以达到培养熟练运用法律英语解决法律问题的复合型社会法律人才的目的。

简介：《思想道德修养与法律基础》课教学已经逐渐凸现出从知识体系向价值体系、信仰体系的转化

简介：文化自信与高校思想政治理论课之间存在内在关系,有共同的价值目标,相互促进,增强大学生文化自信是高校思想政治理论课的重要使命。厘清大学生文化自信与高校思想政治理论课之间的关系,有利于丰富高校思想政治理论课的教学内容,有利于提高大学生的价值观自信,有利于提高中华文化软实力。以马克思主义文化观为指导,三种文化为根基,加强理想信念教育是实现文化自信融入高校思想政治理论课中的有效路径。

简介：充分利用网络平台的技术优势,这对高校思想政治理论课教学具有重要的现实意义。＂至善网＂云教学平台为思想政治理论课教学提供了便利。该文以＂思想道德修养与法律基础＂课为例,分析＂至善网＂云网络教学平台对思想政治理论课教学的作用,并结合＂至善网＂云教学平台的教师在线管理、学生在线学习等功能,分析在网络平台教学的方法和特点,并提出改进和优化网络教学平台的意见和建议。

简介：从西方与东方哲学和美学来看，交流与对话已经成为认识与解决当代世界问题的一种认识理念和思维方法。从对话理论的视角，从目的性、价值性和民主性等方面，对“互动”探究式教学的概念描述及在高校思想政治理论课中应用与实践的意义做了进一步的探讨。“互动”探究式教学理论与实践有着重要的意义，它既是哲学和美学对当代世界现实实践的迫切需要的应答，也是深化高校思想政治理论课教学改革，丰富和创新教育方法的必然要求。