简介：摘要转化后进生是一门艺术，也是一项非常复杂的系统工程。学校、社会、家庭等各方面要通力合作，不断地总结经验、探索规律，把后进生的转化工作从理论的高度落到实处，这样才能获得成效，让每一位学生都全面、健康、和谐地发展。

简介：摘要 :学生数学成绩不佳，原因有很多，主要受到主客观因素影响，如智力、努力程度以及教师教学方法等。如果数学学习成绩较差的学生没有做好转化工作，将直接拉低教学质量。因此，如何做好差生转化，使所有学生都能学好数学这门学科，已成为提高数学教学质量的关键。

简介：高职院校女生心理问题是近年来教育专家、学者密切关注、重点研究的一个重要课题,对于促进高职院校女生心理健康,培养高职女生健全人格具有重要意义。本研究主要结合当前高职院校女生心理问题的现状,剖析高职院校女生心理问题成因,探讨高职院校女生心理问题的应对策略,为高职院校女生管理提供参考依据。

简介：摘要：学报编辑产生职业倦怠，主要是由编辑的职业性质所引起的，需要学校、编辑部、编辑三方合力，来缓解学报编辑的职业倦怠，这对编辑个人发展、编辑队伍稳定发展、学报持续发展有一定的意义。

简介：

简介：以高校科技人才聚集,但资金积累少,经营经验欠缺,营销能力迟滞为起点,论述了科技成果转化为工业产品后,并不是商品,而是需要经过一系列程序,被社会认可,进入流通领域后,实现利润,方可成为名符其实的商品.在此过程中,高校发挥自己的优势,充分利用社会资源,并进行优化配置,是实现科技成果转化的有效措施之一.

简介：简述了水的形成与转化过程，地下给排网线的形成，地面水的形成与水量的分布，地空的水循环，水与大气的能量转化和物质交换，地下的水循环。水污染对人类的危害，污水对地球的污染，超采地下水源的严重危害性，保护水质保护水源的措施。在人类认识了水资源短缺性、缺水的严重性、水污染的危害性、节水的重要性、保护水质保护水资源的紧迫性以后，就能实现水的可持续利用，达到人水和谐相处。

简介：本文以分析学困生学习困难的成因,学困生的类型,为学困生建立档案,从而因人而异地进行帮扶与转化工作,使其逐渐地对学习产生兴趣从而主动地努力学习,变"要我学"为"主动学"。

简介：学校是学生学习和生活的“净土”，初中阶段是人生理和心理发展的关键阶段。近年来，由于个人、学校、家庭、社会等各种因素影响，初中校园欺凌问题较为严重，校园欺凌的预防及治理已迫在眉睫。为有效防治校园欺凌，学生应提高法律意识，恪守行为规范；学校应优化教育内容，健全安全体系、建立多元防治体系；监护人则要严格履行监管职责，调整监管方式。

简介：本文根据农业科技成果转化的现状,指出信息在农业科技成果转化中的作用及如何发挥高校信息作用,促进高校农业科技成果转化.

简介：党的十八届三中全会提出关于“坚持走中国特色新型城镇化道路”战略，给予我国成人学习以新的目标与要求。在新城镇化战略与成人学习之间，不仅凸显出我国社会转型发展的基本趋势，还真实展现出新形势下成人转化学习的新本质、新个性、新功能等要素内核，促使人们在上述认知的基础上，从新城镇化战略大视野上对成人转化学习的新目标、新要素、新趋势进行透析与凝炼，从而聚合我国成人转化学习的新情境。

简介：班级里的学生，有的表现好，有的表现一般，有的表现较差，通常把表现较差的称为后进生。后进生表现为政治上不要求进步，学习上不努力，生活上散漫，不遵守学校的规章制度。更有甚者还无故旷课，出入电子游戏厅、吸烟、喝酒、打架等。这些后进生虽然为数不多，但是对班级却有很大影响。为了使他们也能成为掌握一定职业技术的人才，必须调动各方面的力量，做好这部分后进生的转化工作。

简介：

简介：

简介：阅读危机是全球性问题。在分析高校阅读危机的形成原因后,结合高校图书馆推广阅读的实际情况,提出通过增强高校图书馆的使命感、提供优质的阅读资源、开展形式多样的推广活动等对策,逐步缓解当前高校的阅读危机。

简介：“科教兴国”，使国家的教育得到稳步发展，但在学校里存在着一种不可忽视的现象，即“隐性辍学”。“隐性辍学”是指那些有学籍，人虽在学校，但心却游离在学校与课堂外面的学生。就高职院校产生“隐性辍学”问题指出原因，并为了更好地避免发生“隐性辍学”给出对策。

简介：摘要：随着我国计划生育政策效力的逐步显现，高考人数逐年下降，一二本上线率逐年提高，高职入学人数和生源素质在不断下降，越来越多的问题学生走进高职院校成为未来高素质技能型人才的培养基础。如何培养问题生成才将逐渐成为高职院校生存和发展的关键。本文试图通过对问题学生不良行为形成原因进行分析并提出矫治策略为未来的学院建设提供建议。

简介：本文从出身背景、家庭影响、个人偏好、学校教育、社会与文化熏陶等多方面分析探讨了美国记者埃德加·斯诺职业道德与职业精神的主要由来.在纪念斯诺诞辰100周年的今天,为培养当今良好新闻职业道德与职业精神提供有义启示.

简介：职业中学学生(以下简称为职中生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激励的时期,也是产生心理问题最多的时期。而从实际情况看,前几年,随着高校扩招和普高热的急剧升温,职业中学的地位也江河日下,初中会考后半段考分的学生进了职业中学,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段职中生构成的主要成份。这些学生大多数是初中教育中被忽视的弱势群体,这就决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂。因此,正确认识和解决他们的心理问题,已成为职业中学教师刻不容缓的任务之一。下面就笔者从事职业教育几十年来的观察和实践所得赘述如下,以供借鉴。职业中学学生心理问题的表现1、学习心理问题。职中生的身心发展主要是通过学习来实现的,因而学习心理问题是他们最普遍、最常见、最突出的心理问题。主要表现在:学习目标不明确,态度不够认真,学习自信心不足,甚至对学习提不起兴趣,多数学生只求过得去,甚至是得过且过。究其原因,职中生基础知识比较差,认知能力水平较低,对高中知识和专业知识因不懂而学不好,由学不好到不愿学,最后发展到厌学、辍学。从而使学习陷入了恶性循环的怪圈,严重影响了学生身心的健康成长,使学习无法走上良性...

简介：财务危机是指企业无力支付到期债务或费用的一种经济现象,其实质是由于企业对财务风险失去控制而造成的。防范财务危机的关键是要正确识别财务危机的先兆,建立长期财务监测预警系统,控制负债比例。