简介:摘要:随着现代教育的不断发展,学前教育的热度日渐高涨,在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义,在开发幼儿园园本课程中,要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要,开发出科学合理的幼儿园园本课程,使之更好的促进幼儿的生命。在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略,这样才能确保园本课程科学合理,适应幼儿的健康成长需要。
简介:摘要:在我国经济高速发展的今天,科技馆越来越受到大众的重视和熟知。科技馆是科技和教育的重要场地,承担着为大众科普教育知识的重要使命。尤其是在当前的大环境下,科普教育对人的发展尤为重要,而科技馆拥有着众多的科普资源,所以科技馆就要承担起更多地责任和义务。科技馆开展科普教育最主要的有两种形式,第一种主要是利用科技馆内自身的资源而展开的一系列科普教育活动,大部分是通过举办实验活动和科普讲座等形式进行;第二种是举行有关科普教育的展览活动,活动的内容主要以趣味和科技知识为主题,目的是让观赏者能够有效的了解和认识更多的科学知识。但当前很多科技馆却因为资金、场所环境等因素的限制,导致开展的科普活动质量不高或者是已开展的科普教育活动的形式单一枯燥,造成了最终的活动成效不佳,没有达科普教育的实际目标。所以在当前的形式下,科技馆如何采取新方法、新形式,开展好科普教育,提升其工作效率和服务质量,这也是当前科技馆急需考虑的问题。本文针对当前科技馆科普教育的实际情况,主要分为三部分进行展开:第一部分对科技馆开展科普教育的重要意义和价值进行阐述;第二部分指出当前科技馆在开展科普教育中存有的问题;最后结合实际,对科技馆如何采取有效举措,开展好科普教育,提出自身的建议和想法。
简介:摘要:发声练习是音乐歌唱教学活动的重要环节,它是音乐教学活动中重要的组成部分之一,它秉承着并运用其科学的发音方式方法,来进行歌曲演唱的学习的铺垫,无论是进行哪一种歌唱形式和类别,在活动教学开始之前都必须进行发声练唱的训练,它是唱好歌曲的基本基础训练和重要的前提条件。
简介:基于解释学理论的生活体验研究和田野研究对深入解读幼儿园文化个性具有适切性。幼儿园文化个性是幼儿园工作者以对职业身份及自我个性的理解为前提而对园外各类资源探索、引进、转化、继而对外推广与传播这一过程中不断生成的。幼儿文化个性、教师文化个性和课程文化个性是幼儿园文化个性的三个有机组成部分。“老教师”在不同时期对课程的建构中传承着园所的文化传统;园长及其管理团队是文化个性的引领者,教师和家长的认同是文化个性彰显的中坚力量;U-D-S共同体是园所文化个性品质不断提升的根本途径。我国第三期学前教育行动计划的实施中,广大农村幼儿园应注重丰富的乡土文化资源与教师、幼儿的园所生活的互动性,倡导农村园的文化个性,不断提升其办园品质。
简介:【摘要】良好的习惯可使人终身受益,学前期的儿童爱模仿,愿尝试,可塑性最大,这一时期形成的良好行为习惯会在大脑中留下深刻的印记,形成稳固的动力定型,为孩子自信、独立、坚持、积极向上等优良品质的培养打下基础。因此,早期教育不应当只注意幼儿智力的开发,更应该注意他们良好行为习惯的形成,这是为幼儿基本素质的发展服务,为幼儿未来的发展提供最全面的准备,开拓尽可能广阔的空间。本文就如何培养幼儿的一日生活常规发表自己的看法。
简介:那年发大水,动物园鹿苑里外成了个大水洼子。邻近的老乡可高兴了,都猫在园子外边等着。等谁呢?等马鹿。鹿苑里养了不少鹿,发大水都往坡上躲。只有马鹿例外,它口起水来如履平地,三下两下就游出围栏去了,看都看不住。
简介:[摘要 ] 随着时代的发展,科学文化知识的传播主体以科学家为主,这种传播方式单向性比较强,但是随着科技的发展,现在是多种渠道开展。科普场馆作为科学文化传播的途径之一,其影响力也是越来越大,通过传统的方式或者新媒介来向公众分享科技的趋势也越发不可阻挡。由于现今的科技活动的质量和受众的参与度效果甚微,所以,要真正实现科学文化得到发展必须要有创新,新时期科普场馆必须重新审视自身,从人才的培养、主题的选择、方法的评价与估计、以及最后的核心步骤等去进行创新,让科学文化传播通过科普场馆收获更为显著的效果,本文对此展开研究,希望对科普场馆作用的进一步挖掘有所帮助。
简介:【摘要】歇后语作为中华传统文化——国学经典中的一个支节,更适合在幼儿园开展教学,我园有幸立项了《幼儿园开展歇后语教学的实践研究》的课题,经过几年的努力的实践研究,形成自己所特有的一套教学方法,笔者是课题组的核心成员,在近三年的研究中提炼了一些方法,在如何开展歇后语教学中也有了一些独特见解。