简介：创客教育的学习观认为学习是＂无用＂行为,主张通过非正式的混合学习、课题式的深度学习、体验式的创造学习发展创造能力,培养以创造性为核心的情感及价值观,使学习者成为创客教育时代下会分享、会发展、会生活、会创造的人。

简介：高中信息技术课堂教学需要紧跟时代步伐,以培养学生创新能力为主要教学目标,提高学生理论联系实际的能力。本文立足于高中信息教学的实际情况,对如何通过创客教育进行教学创新,培养学生创新思维和能力的措施进行了探究,希望能为高中信息教学提供借鉴。

简介：创客教育丰富了创新教育的内涵,并作为创新教育的新路向而被赋予重要的历史使命。作为创新教育的重要平台,高校承担着培养创新人才的重要使命,而创客教育为创新人才的培养提供了新思路、新方法。高校应积极推行创客教育,把创客教育运用到教学的各环节中,为此,要在转变教学模式、提升教师素养、创造学习条件、营造文化氛围等方面下功夫,使创客教育成为推进教育改革的新抓手。

简介：一、创客教育的发展与内涵所谓创客教育,即用创客理念来改造教育,培养学习者技术、科学、数学、艺术等方面的创造力及兴趣。强调学生是学习者同时也是创造者,更加注重将学生的想法变成现实,这恰恰与当代一些教育理念相吻合。

简介：席卷全球的创客运动引起了众多教育研究者的共鸣,创客作为一种新型的创新群体也逐步被大众所认知和接受。创客教育从本质上说是创新与实践集成的教育,将创客教育应用到大学教育中具有时代的必然性。本文从创客教育场所的选定开始,结合创客运动的核心和途径等方面讨论将3D打印应用到创客教育中,并进行积极有效的应用和探索。

简介：在“大众创业,万众创新”的创新驱动发展战略背景下,高等学校教学团队的建设面临着新的要求和挑战。在创客教育背景下的高校教学团队建设已成为当前高校提高教师素质和教育教学水平的重要内容。文章通过分析目前传统教学团队在创客时代所面临的问题,从团队负责人的遴选、团队凝聚力的建设、政策与制度等方面对教学团队的建设与发展提出了建议与对策。

简介：梁也凡是个非典型理科男,有一颗文艺的心,曾担任院刊《飞扬》主编,爱读历史,爱收藏纪念币,自黑是个典型的处女座。在北航的五年大学生活,梁也凡没有想到自己保研了,更没有想到本科毕业的2014年,他拿奖拿到手软：全国研究生智慧城市技术与创意设计大赛特等奖、第24届＂冯如杯＂学生创业计划竞赛金奖、第八届＂挑战杯＂首都大学生创业计划竞赛金奖、北航五四奖章获得者……

简介：《鹤山麦氏族谱及舆图记事论略》记载：“（清咸丰四年）七月二十五日，土匪会同古都贼先向华村高官仙打单，官仙力却不肯，遂烧其房屋，掠其财物，并焚劫补磊、肇村……客家见土匪如此强梁悍暴，于是团聚长冈头李亚南家，挥传恩平、开平、新宁、高明、高要六县客家，称说土匪拜会联盟，欲尽灭各属客籍，若不指臂相联，必有唇亡齿寒之祸。所以各县客人惊悚，裹粮制梃，齐集长冈头寨堵御。”这段文字，拉开了一场持续十多年的“土客械斗”。

简介：学而优则仕，是古代文化人的主流追求，诗人孟浩然也不例外。但老孟凭借诗才孤芳自赏，想追求进步却方法失当，当着唐玄宗的面吟诵“不才明主弃”，搞得李隆基很不爽，直斥：“你不来求我，何谈我弃你不顾？”

简介：要定义一种文化的属性是困难的。人们普遍认为，“现代的次文化”包括“御宅族”．“火星文”和“脑残体”，他们确实符合定义“在较大母文化中有不同信仰和较小文化”。问题是，考古学专业是否属于次文化？《尤利西斯》和《2666》这样的作品是否也属于次文化范畴？归根结底，“次文化”是一种小众文化，与主流文化相对立。

简介：视客（Vlog）：利用网络技术制作发布视频形式的短片日记和真人秀。视客的主题非常广泛，可以是主播台前的社会问题探讨。也可以是镜头震颤的日常生活快拍。

简介：很偶然地逛到了她的博客，有些颓废的文字和绚烂刺目的漂亮照片。照片上的她漂亮得近乎妖媚，充满了异域风情——她的博客点击量很高，她上过杂志封面，在一个圈子里很红，许多人留言说爱上了她。我努力分辨出，那是我的中学同学现在旅居美国的华人奥斯卡小姐。

简介：＂大众创业,万众创新＂为中国经济发展注入了新活力。＂十三五＂规划又明确提出继续＂完善创业扶持政策,建立大众创业服务平台,落实高校毕业生就业促进和创业引领计划,带动青年就业创业＂。利好政策驱动越来越多大学生纷纷成为新时代创客。然而,大学生创业者在创业能力、素质及心理等综合素质上一再遭到质疑,由此引发人们对高校双创教育改革激烈争论。

简介：传统文艺学教学中存在着理论教学脱离实际，忽视“三创”能力的培养；重视教学的理论性，忽视教学方法；重视课堂教学，忽视课外实践；重视专业教学，忽视就业选择等缺憾。因此，应该加强素质教育，教育者本身素质或者教育者是否正确理解素质教育的内涵关系到素质教育的开展，而这既相互独立又相互关联，共同构成素质教育的内涵。指导学生学会做人，这是学校素质教育的基本内涵，培养各种基本能力是高校素质教育的主要内容，培养“三创”能力是核心和关键。

简介：向应用型本科高校转变语境中的高等教育面对知识生产方式的变化需要推动专业改革,创新人才培养模式。地方应用型本科高校的专业改革必须紧密对接地方经济发展和产业需求,实现专业协同育人和产教协同育人。应用型本科高校的创新创业教育改革从通识阶段到与专业教育相结合的深化阶段,不能采用同样的模式,应该因校制宜形成特色。以专业群建设为契机,以双创思维为指导进行专业改革,创新人才培养机制,是地方应用型本科高校实现特色化双创教育改革的重要途径,也为特色化办学打下坚实基础。

简介：《野客丛书》蕴含丰富的文学思想.在源流论方面,重视文学的原创价值;在文学的发展论方面,重视对前人作品化用和继承;在文学欣赏与批评方面,表现为注重对文学作品内容的揣摩,要善于以意逆志,知人论世;在典故运用方面,注重纠正典故在流传过程中的谬误,追根溯源,找到典故本来的出处和内涵;此外,《野客丛书》还强调了个人道德修养对文学作品的影响.

简介：这五个男生，性格各异，共同点是：海外留学，拥有多元化的商业与金融背景，在顶级投资银行实习经历最重要的是他们对商业有着极高的热情和敏感度。机缘巧合下，他们合伙创业，决定把商业教育推进到中国的高中。

简介：梅州市是客家方言最集中的地区。除了纯客县外,有些县既有说客家话的人口,又有说闽南话的人口,我们把这样的县称之为＂非纯客县＂,把这样的地区称之为＂双方言＂地区。丰顺县是梅州市唯一的一个＂非纯客县＂,隍、黄金、汤南和潭江等乡镇属于客闽＂双方言＂地区。通过多次对黄金、隍等乡镇客闽＂双方言＂的语言状况进行详细的调查,特别是从客闽方言词汇特点的比较研究,我们看到一些现象：优势语言可以影响弱势语言,然而,弱势语言口语中的基本词汇仍然保留。即客家话虽受闽南话影响,但仍然保留了客家方言词汇的基本特点。闽南话同样受客家话的影响,其词汇特点又与潮州话有所不同。

简介：生活中,总是需要各种证各种表,学生证、毕业证、求职简历、护照、签证,甚至图书馆的借书证、公司的工作证……都免不了需要使用证件照。然而往往证件照是每个人最难看、最拿不出手的一张照片。无数人不忍直视自己的证件照,却苦恼照不出一张好看的替换之。

简介：五经富客话《新约全书》反映了19世纪末20世纪初粤东潮州地区客家方言的韵母系统及其特点。主要通过韵类符号及其切分、韵母系统构拟、韵母特点三方面进行探讨和疏理。