简介：分析了大学计算机基础课程教学中存在的不足，根据应用型本科院校的基本定位及人才培养目标，结合滁州学院的教学实践，从教学模式、教学方法与实践教学改革以及教学团队建设等四个方面讨论大学计算机基础课程教学改革的基本思路与方案。

简介：当前，随着我国高等教育大众化进程的加快，应用型本科院校成为我国高等教育体系中的重要力量。《国家中长期教育改革和发展规划纳要（2010～2020年）》（以下简称《规划纲要》）提出，到2020年我国高等教育毛入学率达到40％，

简介：大学教师发展的目标和困境因院校类型而异。从院校发展的意义上来说．应用型大学教师发展的目标是建立与人才培养定位相一致的教师队伍，但面临教师来源与教师发展体系等困境，可能的突破策略是：以院校为教师发展之主体，多元化师资来源，建立师资储备；以区域为教师发展之场域。合理有效地推动区域教师发展在资源、经验互享等方面的合作；以项目为教师发展之载体。在实践中提升和养成教师教学能力和实践能力；以实践和教学为教师发展之重心，凝练应用型院校教师发展理念。

简介：党的十八大以来,京津冀协同发展、创新驱动发展等国家战略和＂一带一路＂倡议深入实施,高等教育领域＂双一流＂建设如火如荼。在此背景下,地方应用型大学的一流建设备受关注。第二届全国城市型、应用型大学建设论坛聚焦＂深化内涵式发展,建设一流应用型大学＂,开展深入探讨和交流,取得广泛共识。

简介：地方普通本科高校在向应用型转型发展的过程中,必须始终坚持中国特色社会主义办学方向和党的领导;同时,要结合办学实际和办学规律,坚持走特色化发展道路。北京联合大学秉承＂立足北京、融入北京、服务北京、发展北京＂的发展思路,不断深化应用型大学的理论研究,正在努力探索一条建设高水平、有特色、首都人民满意的城市型、应用型大学的发展之路。

简介：开放性实验是应用型本科院校提高学生实践能力和应用能力的有效途径,是实验教学改革的必然要求。开放性实验教学能否取得良好的效果,关键在于实验过程的监控。将PDCA模式应用于开放实验中,结果显示,有助于培养学生发现问题、解决问题、应用实践的能力。

简介：大学数学作为重要的基础课在许多非数学专业开设，对理工科、经济管理类学生学习发展起着重要的奠基作用．大学数学教学内容陈旧、教学方法改革滞后已经成为影响和制约教学质量提高和落实应用型人才培养目标的主要障碍性因素之一．在分析当前大学数学教学存在的问题的基础上，结合教学实践，针对当前大学数学教学的若干核心问题，对大学数学教学改革作了一些思考．

简介：应用型本科院校大力推进创业教育是提高应用型本科院校人才培养质量的内在要求,也是完善应用型本科院校创业服务体系的必然要求。当前应用型本科院校创业教育存在着运用专业知识进行创业的独特能力有待进一步加强、融资难成为创业的＂拦路虎＂、创业服务体系相对不够完善等问题,应实施＂创业班导师＂制度,充分发挥班导师优势,助力大学生自主创业;不断完善创业孵化基地建设,积极为创业大学生搭建各种平台;大力举办各种创业竞赛,努力夯实＂比学帮赶超＂的校园创业文化底蕴;推进＂产、学、研＂一体化联动,积极推动创业实践平台建设。

简介：应用型大学建设问题,表象上是如何合理划分大学类别,其实质是高等教育、高校如何适应经济社会发展的需要。因此,要更新办学理念,要在办学体制、人才培养模式、教师培养机制、高校评价体系和方法等方面进行改革,以此推动高水平应用型大学的建设。

简介：我国将案例教学引入会计专业教育的时间不长，但其优越性已经显现，引入案例教学能够激发学生学习的兴趣，提高学生的综合能力。本文首先从学生的视角设计问卷进行调查，其次对调查结果进行统计，希望从课程的准备环节、课程的授课环节和课程的考核环节，调查目前财务会计案例分析课程的授课现状，从而推进案例教学在财务会计教学中的应用。

简介：本来我想谈的问题是“应用型本科的建设”．也就是如何通过应用型本科教育来培养应用型人才。后来观看了白云学院的文艺演出．我觉得白云学院已经用它的艺术语言解答了培养应用型人才的问题。因此．在这里我只准备简单的回应一下吴启迪副部长（教育部原副部长）在论坛开幕式上所提的“什么是应用型本科”。

简介：应用型工科大学生创新能力的培养，对于建设创新型国家具有特殊的重要意义；应用型工科大学生创新能力由基础要素、个性要素、特别要素三部分构成；应用型工科大学生创新能力的培养，必须强化理念、营造环境、健全机制、彰显特色、改进方法。

简介：数学学科作为基础学科在高校教学体系中占有极其重要的地位，它为学生后继课程的学习做好铺垫的同时也有利于学生科学思维的培养和形成。而在教学中有效融入数学建模思想对学生科学思维的培养和形成具有重要意义。文章系统地阐述了如何在数学教学中有效地融入数学建模思想，并且通过教学实践验证了改进的教学方法的实用性和有效性。

简介：课堂学习投入包括认知投入、情感投入、行为投入三个维度,三者共同影响学业成绩。本研究选取一所应用型本科院校的大学生作为被试,采用自编《大学生课堂学习投入问卷》进行测量,并采用SPSS21.0对数据进行分析处理。结果显示:应用型本科院校大学生课堂学习投入水平偏低,且具有性别、年级等差异;课堂学习投入各维度与学业成绩均存在显著正相关,认知投入和情感投入可在一定程度上预测学业成绩。通过访谈发现,影响大学生课堂学习投入的因素主要有课程性质、教师授课风格和形式、学生兴趣及需要等几个方面.

简介：经济发展“新常态”和我国的“供给侧”改革为地方应用型本科院校的发展带来了新的机遇和挑战。系统分析地方应用型本科院校教学中存在的问题,以之为基础探索应用型人才培养改革的方向和策略,对于培养对接社会需求、支撑“中国工业2025”的应用型人才尤为重要。

简介：为了把握模块化教学的规律,文章对模块化教学的概念、意义和特点进行了阐释,对教学模块的设计原则、设计内容和设计方法进行了初步探索,并分析了模块化教学实施的关键及难点,指出了模块化教学是应用型本科教学改革的方向。

简介：当前新建本科院校转型应用型大学的主要理论观点有差异发展论、错位发展论、特色发展论、转型发展论、产教融合论、二次转型论等。一次转型是指升本改建学院,二次转型是指转型发展应用型大学,关键词是应用。文章认为转型发展的学科建设指导原则是分类推进、分科建设,有所为而有所不为。转型发展需要按照实事求是的原则,正确处理本科教育与研究生教育发展的关系、内涵发展与外延发展的关系。

简介：本文从时代发展的需要、国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求以及应用型人才培养的需要三方面，分析了新建本科院校应用型人才培养的大学英语教学创新的必要性，然后从教学理念、课程设置、教学模式、教学手段和方法、考核方式工作策略等六方面论述了大学英语教学的改革和创新的具体方面。

简介：1988年6月,我校化机教研室教师带领“化工设备与机械专业”86—1班学生到云浮硫铁矿自来水厂进行生产实习,承包该广大型水泵的安装与检修任务。去年寒假期间该厂机泵大检修,又邀请化机教研室三位教师去“攻关”。今年8月,化机教研室教师带领一个班的学生去该厂实习。这两次承包生产任务的实习,既锻炼了学生又促进了生产。两次实习共为该厂安装与检修630KW和620KW大型水泵各7台,110KW和65KW水泵各1台以及四级水泵4台。由于检修质量高,赢得信誉,最近该厂与我校签订了长期合同,今后他们每年一次机泵大检修任务,归我校师生承包,他们不再配备大检修工人。学生也

简介：从应用型人才培养路径来看,实践能力的培养是应用型人才培养的核心.应用型本科院校要切实提高学生实践能力,必须更新实践教学观念,构建新型实践教学体系.新的实践教学体系构建需以能力体系为主线,在调研的基础上确立专业所需的通用能力、职业能力和创新创业能力,依据实现这些能力的方式设计实践教学环节,并从时间维度上统筹安排实践教学计划