简介：“空间与图形”在小学数学教学中占据很重要的位置，巧妙引用各种方法激发学生学习“空间与图形”的知识尤为重要。教师应为学生提供丰富的感性材料，让学生在实践过程中“活”学、内化几何知识，培养其学习数学的兴趣。

简介：韩晓琴，女，1970年生，陕西绥德人。1993年毕业于延安大学，获得学士学位。2004年毕业于陕西师范大学，获得硕士学位。现为榆林学院教科部教授。主要从事《教育学》、《家庭教育学》、《大学生心理健康教育》等课程的教学工作。曾获榆林学院“三育人”先进个人称号、榆林学院优秀教育实习工作者称号、榆林学院优秀心理咨询教师称号、榆林学院科研工作先进个人称号、陕西省高等学校人文社会科学研究成果二等奖、陕西省教科研先进个人称号、榆林学院优秀教学质量二等奖等荣誉。先后在《教育理论与实践》、《青海社会科学》、《中国职业技术教育》、《理论导刊》、《教学与管理》等刊物上发表论文20多篇。参编著作《中小学教师职业技能》一部，出版专著《阅读大学》一部，主持省级课题3项。

简介：<正>薛宝琴不是《红楼梦》中的主角,甚至也够不上称为重要人物;但是,在《红楼梦》众多的人物中,她却有着特殊的地位与特殊的寓意.纵观《红楼梦》,几乎每个女子都有各自的苦恼与不幸.刚打开书,那悲凉惨痛的判词、散曲,就预示了她们“千红一窟(哭)”、“万艳同杯(悲)”的命运.黛玉、宝钗、湘云、熙凤、晴霎、袭人、香菱、芳官、龄官、尤二姐、尤三姐、妙玉、元春、迎春、探春、

简介：教育要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。倡导自主、合作和探究学习，能激发潜能、丰富精神、激荡内心、彰显个性与弘扬主体；能共享经验、碰撞心灵、融合视界与灵魂的对话。学生处于合作探究的主体地位时，就会主动参与教学全过程，积极性高，结果他们的定向能力、自学能力、实践能力、评价能力、激励能力、监控能力等自我教育得到了培养，知识技能水平得到了提高。

简介：

简介：宏观经济学是一门理论性和抽象性较强的学科，传统的教学方法导致大多数学生在大量的公式和图形面前感到枯燥和乏味，很难将所学的知识应用到实践中去，学习的兴趣随之降低，使得这门课的教学效果大打折扣。如何通过教学方法的改进激发学生的兴趣进而提高教学效果是本文的主要研究内容。文章从宏观经济学课程的特点出发，指出在教学过程中，要以兴趣带动学习，引导学生在掌握宏观经济学理论框架的前提下，将宏观经济学的理性认识转化为感性认识，从而做到在知识约束条件下实现教与学的快乐最大化。

简介：遗传学实验的教学要打破传统理论验证型实验的束缚，适应新时期创新人才培养的目标，在强化学生实践动手能力基础上，以培养学生的创新思维、提升学生的科研意识为导向，加强学生观察问题、分析问题及解决问题的综合能力。近年来我校遗传学实验教学进行了深入的改革，从“开放式”实验教学平台的构建，以及“全程参与式”和“项目驱动式”人才培养模式进行了探索与实践，旨在为生命、医药和农业等科学与研究提供基础扎实、动手能力和创新意识强以及综合科研素质高的本科人才。

简介：夏蔼琳乌克兰中国传媒大学传媒经济学专业2015级研究生《大学生》：你来中国多久了？选择来中国的原因是？A：我是中国传媒大学传媒经济学的硕士研究生,在中国已经待了三年半了。之所以来这里念研究生是因为我参加了湖南卫视举办的汉语桥比赛,当时感觉整个节目的录制过程特别有意思,

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简介：职业学校学前教育班琴法课程的学习，是一门重要的基础课。提高学生琴法的技能，就要从帮助学生正确地识谱、形成正确的弹奏姿势、琴法技能、琴法演奏等方式人手，以此加深正确琴法的概念，增进学生积极向上的学习热情。

简介：不仅是一部音乐美学专著,而且还深入细致地论述了古琴演奏技术、技巧及音乐表演理论.诸多学者着重研究其音乐美学思想,而忽视其古琴演奏技术、技巧及音乐表演理论的研究.如果能将中古琴演奏技术、技巧及音乐表演理论与当今器乐教学与演奏结合起来,将对当今器乐教学与演奏起到有力的推动作用.

简介：

简介：本文通过兴趣的内涵、外廷、影响、材料及其波澜、抑制、差异的探究，导出兴趣的曲线及其高潮，从而使教学达到优化效果的目的。

简介：兴趣是科研的第一要素在我看来，没有比从事科学研究更好的工作了。每天早上，我到办公室后，先看看电子邮件，浏览浏览网页，之后的大部分时间就是读读文献，跟实验室的人聊一聊，跟朋友或者同行打打电话。然后，我觉得有意思的研究就去做，不感兴趣的课题根本不用考虑。

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简介：随着我国教育的快速发展，教材不断的更新，教材版本也很多。但是，初中生的英语学习还是个老大难，因此如何激发学生兴趣，改变目前学生学得枯燥、学得难的局面，是我们英语教学工作者面临的一个共同的课题。本文阐述了激发学生学习兴趣的种种方法。

简介：兴趣是推动学生主动参与学习的动力，是思维活动的起点，是带有浓厚色彩的意向活动。在小学数学教学中，教师要尊重学生的主体性，通过各种各样的方法、活动，充分调动学生的兴趣与主动性，激发他们的求知欲，不断提高教学效果，提升数学能力。

简介：要提高学生语文素养，教师必须从培养学生学习兴趣人手，主动为创建良好氛围，创造在宽松、民主的环境，运用“小组合作学习”，利用多种渠道，注重引导学生多读书，注重评价主体的多元与互动，进一步激发学生学习兴趣，促使其不断发展。

简介：培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量可从以下三方面入手：一是激发学生的阅读兴趣；二是突出学生在阅读教学中的主体地位；三是重视学生在阅读中的独特感受