简介:自闭症儿童语言发展明显落后于同龄普通儿童,他们使用语言进行社会交际时,言语形式和运用方面出现异常发展,因此语言问题是自闭症儿童存在的主要问题。但自闭症儿童有着较强的视觉能力,提供适合他们学习的绘本教材、有效开展绘本教学是对他们学习语言最好的帮助和最大的支持。
简介:本研究采用无字图画书《青蛙,你在哪里?》作为叙述材料,考察5—6岁汉语儿童在讲述故事时标记(不)定指的名词短语形式和句法位置。结果表明5—6岁汉语儿童已经习得了各类名词短语形式和(不)定指标记的对应关系,但没有完全掌握表达各种(不)定指的的名词短语形式所要求的句法位置。
简介:
简介:那年,我16岁,看起来却像个大姐头,穿很朋克的破洞裤子,烫很爆炸的头发。大部分时候,我和哥哥一起混,哥哥复渎高三,常常打架,很吃得开,身后跟着很多坏学生。哥哥的口头禅是,谁要敢对我妹妹不好,看我不揍死他。
简介:愿意对自己的人生负责,这是一个人自尊心萌芽的表现。从小妈妈就教我凡事都问个为什么,她是那种对没完没了的"为什么"永远不厌其烦的妈妈。不过,妈妈从不简单地给我答案,而是让我自己先思考。渐渐地,我学会了在做事前,先用自己的小脑瓜分析所有的可能性,遇事常常自问:"如果有人这么对我,我会怎么想?"妈妈的循循善诱和严格要求为我养成良好的品性打下了坚实的基础。
简介:2001年第10期有文章介绍,哈佛女孩刘亦婷在其就读于美国哈佛大学期间,归纳出了中美学生存在的八个方面的区别.
简介:摘要本文运用了有特殊子群的群的性质和群的特殊子群的性质,给出了某些非幂零的可解群的群结构。
简介:摘要素质教育的内容是多方面的,其根本目的就是促使学生在德、智、体、美全面协调进步。素质教育的根本要求就是上水平,增能力,促发展,提高全民文化素质。而基础教育是提高全民素质的奠基工程,小学语文又是这个奠基工程的重要学科,具有十分独特的重要作用。因此,如何抓好小学语文教学,切实转变陈旧落后的教育观念和模式,着力把“应试教育”转到素质教育的轨道上来仍然是摆在每个教师面前的一项重大课题。
简介:语文教学旨在培养学生的语文能力,最能体现学生语言能力的就是语言的输出。而言语的发源地是具体的语境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。学生口语表达质量的高低,直接取决于对口语交际内容的兴趣。在教学实践中,教师的任务是教会学生听、说、读、写,同时要充分挖掘学生的潜力、引导学生进行语言输出。这就要求我们要准确把握教材的价值取向,构建学生喜闻乐见的语用情境,激活学生的语言实践,有意识地促进语言的自然生成。
简介:湖北日报记者王玉华、通讯员杨洪波报道:记者3月25日获悉,湖北大学教育学系黎世法教授创立的异步教学法,在香港引起较大反响。
简介:随着素质教育和创新训练在高校的深入开展,实验教学和实践环节受到前所未有的重视,实验仪器和设备增长迅速。保持实验仪器设备的完好率,最大限度地发挥仪器设备的功能,保持设备可持续使用是实验室工作的重点。笔者认为,可以从建立实验设备维修机构、更好地利用厂家的维修资源、利用社会维修力量和校内维修力量,以及强化使用者的专业培训等方面加强实验室设备有效利用。
简介:本刊讯:12月10日,中国儿童中心与黑龙江省妇女儿童发展中心共同开展中央财政项目《全国少年儿童生态道德计划》的教育实践研究课题正式启动。课题旨在倡导儿童参与,鼓励儿童从自身的生活和环境中发现问题.探索实践,在行动中反思和研究,提高生态道德综合素质。
简介:当今是商品经济社会,竞争十分激烈,人才竞争实际上就是能力竞争,而能力的形成是靠从小一点一滴培养得来的,人们逐渐认识到早期教育的重要性.于是,儿童课外学习一技之长就热起来.儿童学习音乐热,在诸多的学习热中更为突出,学习的内容,主要是声乐和器乐.学习音乐,可以开发智力、陶冶情操,锻炼协调和反应能力,培养毅力等,而且在将来的生存竞争中还能占据很大优势.
简介:六一儿童节,也叫“六一国际儿童节”。
简介:叙事是人类共有的一种基本思维模式的符号化体现,以叙事为主的“讲故事”被认为是儿童了解和学习表意最自然的方法。叙事能力是有组织表述事件的语言能力,也是语言产出的重要体现形式,儿童的叙事能力在其情感塑造、社会性和认知发展过程中起到至关重要的作用。关于儿童叙事的问题,国内外学者取得了丰硕的研究成果。本篇文章主要对那些以儿童为研究对象,以叙事为主题的相关研究成果做一个梳理,同时浅谈从中发现的问题。
简介:摘要游戏促进幼儿身心健康和谐发展,《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“幼儿园要以游戏为基本活动”。我园在此基础上创设了混龄游戏,在丰富的问题情境中,幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验习得经验,为其解决问题能力的提升提供了契机。
简介:摘要随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
简介:摘要随着大量农村劳动力涌入城市发展,留守儿童成为社会发展过程中所出现的一个热点社会问题。农村留守儿童的班级管理是农村教学工作者关注的重点,关系到留守儿童自身的健康成长和发展,本文针对这一问题展开论述与探讨。
3岁——6 岁自闭症儿童绘本教育现状观察
5—6岁汉语儿童叙事任务中(不)定指标记的习得研究
体罚引起的反思
17岁的青春挽歌
从13岁开始享受自由
由哈佛女孩的感受引起的思索
非幂零的可解群
小学语文可提素质教育探析
构建真实可感的语用情境
加强有效教学必须重视引起和保持学生的注意
黎世法异步教学法在香港引起反响
高校实验设备可持续使用途径的探讨
中国儿童中心“促进儿童发展”黑龙江课题启动会召开
儿童学习音乐热浅析
六一儿童节
儿童与研究性学习
儿童叙事能力发展研究综述
儿童自主游戏教师科学引导
农村留守儿童的情感教育
农村留守儿童班级管理探究